Carregant...
Fitxers
Tipus de document
ArticleVersió
Versió publicadaData de publicació
Tots els drets reservats
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/114103
Estrategias de aprendizaje colaborativo en asignaturas experimentales
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
La presente comunicación se enmarca en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior, dirigido a diseñar, practicar y reflexionar sobre una enseñanza centrada en el aprendizaje de los estudiantes. Esta forma de aprendizaje ha sido abordada por diversos investigadores en el ámbito docente universitario estableciéndose una importante relación con el área de conocimiento. Así, tradicionalmente, los profesores de ciencias catalogadas como "puras" tienden a una perspectiva de enseñanza centrada en el conocimiento y la transmisión del mismo, mientras que los profesores de ciencias catalogadas como "mixtas" se centran más en el aprendizaje del estudiante. Sin dejar de tener en cuenta que el área de conocimiento influye en nuestra actividad docente, estas tendencias impermeables deben ser superadas, pues hay que comprender que la transmisión de conocimiento se vehicula a través del aprendizaje del estudiante. Además, es necesario que la enseñanza se centre en un aprendizaje participativo, significativo, reflexivo y crítico. Esto no implica que el docente quede relegado a un segundo plano, sino que el docente, especialista en un área de conocimiento, ha de generar un ambiente propicio que promueva el aprendizaje de sus estudiantes.
Citació
Citació
DAGO BUSQUETS, Àngela, FUGUET I JORDÀ, Elisabet, NÚÑEZ BURCIO, Oscar, SERRANO I PLANA, Núria, SUBIRATS I VILA, Xavier. Estrategias de aprendizaje colaborativo en asignaturas experimentales. _Actualidad Analítica_. 2015. Vol. 52, núm. 14-16. [consulta: 20 de gener de 2026]. ISSN: 2340-8006. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/114103]