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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/146045
Percepciones de estudiantes sobre el taller de estudio asistido (TEA): necesidades, expectativas y respuestas
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Resum
[spa] La evolución de las diferentes formas de aprender y enseñar se ha visto reflejada en la educación formal siendo complementada por otros espacios educativos de educación no formal.
Desde el Sistema Educativo Español impulsan el desarrollo de diferentes medidas para solventar el fracaso escolar y garantizar una equidad entre el alumnado, contemplado la atención a la diversidad. Una de ellas, es el Taller de Estudio Asistido (T.E.A), una medida de apoyo educativo como propuesta de recurso alternativo y complementario al Instituto.
Desde aquí parte el estudio de este trabajo, analizar las percepciones de los estudiantes de la educación secundaria acerca del T.E.A, resaltando sus necesidades, expectativas y respuestas.
Para llevar a cabo el trabajo se ha utilizado la metodología de naturaleza cualitativa de tipo exploratoria y las técnicas de recogida de información han sido la encuesta y la entrevista.
La técnica de análisis de contenido revela que los resultados obtenidos de los alumnos tienen que ver con necesidades educativas relacionadas con el aprendizaje, organización y espacio; esperando que el T.E.A les ofrezca un sitio para estudiar y resolver dudas como también ganar más autonomía y adquisición de hábitos de estudio. Viendo clara la necesidad de un apoyo educativo.
Descripció
Treballs Finals de Grau de Pedagogia, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs:2018-2019,Tutora: Graça dos Santos Costa
Matèries (anglès)
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Citació
CORREA ALVARADO, Carla vanessa. Percepciones de estudiantes sobre el taller de estudio asistido (TEA): necesidades, expectativas y respuestas. [consulta: 10 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/146045]