Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/125766
Remind i comprensió lectora en l’educació universitària. Disseny i avaluació d’un programa d’atenció i meditació aplicat a la lectura i la interpretació de textos literaris
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
[cat] L’objectiu del treball és dissenyar, desenvolupar i avaluar el programa Taller de Meditació i Literatura (TAMELIT), basat en REMIND i el model de meditació no-dual advaita, aplicats a la lectura i interpretació de textos literaris. La dispersió mental en la lectura és la problemàtica per a la qual proposem una solució des de la meditació. Partim de la premissa que desenvolupar l’atenció implica afavorir la lectura i la comprensió d’un text, i la possibilitat de la seva recreació interior. Es va oferir com a activitat pròpia del Departament de Filologia Catalana i Lingüística General de la UB. Encara que els resultats no mostren canvis estadísticament significatius en el nivell global de mindfulness, l’anàlisi qualitativa sí que reporta millora d’habilitats REMIND. Es discuteixen els resultats i es proposa estandarditzar els protocols d’intervenció i d’avaluació per poder replicar la investigació i aprofundir en l’abast de les intervencions de mindfulness en l’àmbit educatiu.
Descripció
Treballs Finals del Màster en Relaxació, Meditació i Mindfulness, Institut de Ciències de l'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2018-2019, Tutora: Inez Marçal
Matèries
Matèries (anglès)
Citació
Citació
VIVES PIÑAS, Arnau. Remind i comprensió lectora en l’educació universitària. Disseny i avaluació d’un programa d’atenció i meditació aplicat a la lectura i la interpretació de textos literaris. [consulta: 5 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/125766]