Els discursos d’odi en l’última etapa de l’educació primària: percepcions, experiències i condicionants des de la perspectiva docent

Abstract

[cat] Els discursos d’odi constitueixen una problemàtica educativa, política i ètica de gran actualitat, estretament vinculada al creixement de l’extrema dreta i a la proliferació de missatges discriminatoris. En aquest marc, l’educació pot convertir-se en una eina fonamental per identificar, qüestionar i contrarestar aquests discursos, mitjançant pedagogies crítiques i compromeses amb els Drets Humans. Aquest treball proposa analitzar les percepcions docents sobre els discursos d’odi en l’última etapa de l’educació primària, donant especial importància al paper de l’escola com a espai de formació democràtica i al rol docent davant els discursos discriminatoris i temes controvertits. Així, el projecte delimita com a objecte d’estudi les percepcions i posicionaments dels docents davant els discursos d’odi i el seu abordatge a l’aula, alhora que la relació entre l’extrema dreta, les possibilitats de neutralitat educativa i les tensions que això genera al sistema educatiu. A partir d’una metodologia qualitativa, la investigació contempla l’estudi de casos múltiples i pretén recollir informació essencial sobre el fenomen amb la combinació de grups de discussió, observació no participant i validació d’experts. La proposta pretén obtenir una comprensió profunda i contextualitzada de l’objecte d’estudi, així com identificar barreres, facilitadors i estratègies docents per afrontar-lo a les aules. Aquest treball contribueix en reivindicar la naturalesa política de l’educació, donant valor a l’escola com a espai de pensament crític, democràtic i de lluita contra la discriminació.