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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/126541
5 principios de la neuroeducación que la familia debería saber y poner en práctica
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Durante estas dos últimas décadas, los estudios en neurociencia y neurociencia cognitiva han estado aportando datos muy interesantes sobre cómo se construye y aprende el cerebro. Aplicados a la educación, en lo que se viene en llamar neuroeducación, deben dejar de ser una disciplina estudiada solo en contextos neurocientíficos y pedagógicos para llegar a toda la sociedad, a todas aquellas personas interesadas en los aprendizajes de sus hijos e hijas y en los suyos propios. Este artículo pretende aproximar al lector los 5 principios básicos de la neuroeducación que deben conocer los padres y madres para llevarlos a la práctica y fomentar el aprendizaje y una vida más digna.El trabajo se basa en estudios y escritos previos realizados por ambos au-tores desde la perspectiva más biológica y la perspectiva más educativa. Esta mirada transdisciplinar favorece romper ciertas fronteras de saberes cerrados para dar una visión más alineada con el funcionamiento integrado e integrador del cerebro.Es importante que las familias y la sociedad en general, incluidos los organismos de toma de decisiones educativas, conozcan cómo podemos favorecer la educación de las nuevas generaciones a partir del conocimiento de cómo aprende el cerebro. Este artículo se enmarca en este objetivo de divulgación social.
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BUENO I TORRENS, David and FORÉS I MIRAVALLES, Anna. 5 principios de la neuroeducación que la familia debería saber y poner en práctica. Revista Iberoamericana de Educación. 2018. Vol. 78, num. 1, pags. 13-25. ISSN 1022-6508. [consulted: 18 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/126541