Miniatura

Fitxers

653779.pdf (331.5 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2015

Llicència de publicació

cc-by-nc-nd (c) Elsevier, 2015
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/97076

The evaluation of learning: a case study on continuous assessment and academic achievement

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.026

Resum

The aim of this paper is to analyse how continuous assessment of learning affected academic achievement in university students over the last decade. It focuses on the case of World Economic History, a compulsory subject in the Faculty of Economics and Business at the University of Barcelona. The paper provides new quantitative and qualitative evidence on the issue, and, unlike other studies, takes a long-term perspective to enrich the analysis of assessment methods and academic achievement.

Matèries

Avaluació educativa, Avaluació contínua, Rendiment acadèmic, Aprenentatge

Matèries (anglès)

Educational evaluation, Continuous evaluation, Academic achievement, Learning

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Història Econòmica, Institucions, Política i Economia Mundial)

Citació

RAMON-MUÑOZ, Ramon. The evaluation of learning: a case study on continuous assessment and academic achievement. _Procedia - Social and Behavioral Sciences_. 2015. Vol. 196, núm. July, pàgs. 149-157. [consulta: 24 de gener de 2026]. ISSN: 1877-0428. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/97076]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre