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Treballs de l'alumnat
Màster Oficial - Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera [Virtual UNIBA]
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Title
Author(s)
2021
Creencias de un grupo de estudiantes de ELE/profesores de EFL acerca del aprendizaje/enseñanza de la gramática en clase de L2/LE
Torres Pisara, Olga Mercedes
2020
Las estrategias de feedback correctivo de una profesora novel a un alumno de nivel intermedio en clases por videoconferencia
Santiago Meseguer, Núria
Jul-2019
Diseño y pilotaje de una prueba de comprensión escrita de nivel A2
Barba Buri, Paula
Mar-2019
Estudio sobre actitudes lingüísticas, respecto del español, de una comunidad hispana: El caso del suroeste de Pittsburgh, Pensilvania
Fuentes Mateos, María del Pilar
2021
Creencias de los profesores de la Argentina sobre el uso de metáforas conceptuales en el aula de ELE/L2 y su implicancia en la competencia comunicativa
Lafulla Álvarez, Adriana Elizabeth
Mar-2020
Tratamiento Didáctico de la Pronunciación en las Actividades de Manuales de ELE para Niños
Giraldo Giraldo, Maryori
2023
Transmisión intrafamiliar del español como lengua de herencia durante la infancia en los Países Bajos: Estudio de tres casos
Martínez Aramburu, Erica
2020
Estudio de caso: Experiencias y percepciones de profesores de ELE del International School of Ámsterdam sobre la educación a distancia en línea durante COVID-19
De La Rosa Martínez, María Carolina
2020
Propuesta de un programa de español como segunda lengua para la escuela primaria de un colegio de bachillerato internacional (IB)
Díaz Bedoya, Lorena
2021
Análisis de la evaluación para aprender (EPA) en dos libros de texto de enseñanza de ELE: Elaboración y puesta en práctica de una parrilla de análisis
Muñoz Carrillo, Santiago David
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Author
1
Anaya Rodríguez, Roberto
1
Barba Buri, Paula
1
Bellido Yucra, Mercedes Luisa
1
Betsabé Bonetto, Ileana
1
Cyrankowska, Agnieszka
.
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Subject
48
Treballs de fi de màster
47
Castellà (Llengua)
47
Spanish language
46
Master's theses
5
Estratègies d'aprenentatge
.
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Date issued
1
2023
5
2022
13
2021
11
2020
7
2019
.
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