Comunicacions a congressos (Fonaments Clínics)
URI permanent per a aquesta col·leccióhttps://diposit.ub.edu/handle/2445/53747
Examinar
Enviaments recents
Mostrant 1 - 7 de 7
Objecte de conferènciaStrategies to design new antibacterial drugs (Seminaris Tecnològics 2018)(Universitat de Barcelona. Facultat de Farmàcia i Ciències de l'Alimentació, 2018-09-25) Vila Estapé, Jordi- Objecte de conferènciaGenómica funcional en investigación biomédica (Seminaris Tecnològics 2012)(Universitat de Barcelona. Facultat de Farmàcia, 2012) Jares Gerboles, Pedro
- Objecte de conferènciaCreació d'una base de dades sobre veus per part dels estudiants al campus Moodle(Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona, 2014-11-14) Torres, Begoña; Halbaut, LydaA l’assignatura optativa “Anatomia Funcional de la Veu”, del Grau de Medicina hem introduït en el curs 2013/14 una nova activitat. S’ha proposat als estudiants que comparteixin i analitzin veus cantades o parlades procedents de gravacions de domini públic a través de l’eina Base de dades de Moodle. Durant les classes teòriques s’analitzen a l’aula diverses veus i es relaciona l’emissió sonora amb les característiques físiques que la determinen. Els estudiants aprenen a tenir en consideració diferent paràmetres anatòmics que incideixen en la qualitat de la veu i que expliquen les característiques físiques de la mateixa. L’actuació s’ha dut a terme un cop s’havien mostrat a l’aula exemples diversos sobre veus cantades i parlades i els estudiants ja tenien prou elements com per poder fer la seva anàlisi crítica. Amb l’activitat es pretén que l’alumnat aprengui a aplicar els coneixements teòrics sobre una veu real no patològica, adquirint així una competència bàsica necessària per a tot professional de la veu.
- AltresCreació d’una base de dades sobre veus per part dels estudiants al campus Moodle(2014-09-10) Torres, Begoña; Halbaut, LydaA l’assignatura optativa del Grau de Medicina, Anatomia Funcional de la Veu, ofertada a estudiants de tercer curs, hem introduït una innovació consistent en la implementació d’una base de dades al campus Moodle. Amb l’ús d’aquesta eina els estudiant han hagut de compartir veus, parlades o cantades, de domini públic. Cada estudiant ha compartit una veu de la seva elecció i ha hagut de fer-ne una breu descripció segons els paràmetres estudiats a l’assignatura. L’objectiu de l’activitat és que els estudiants hagin d’aplicar a un cas real els coneixements teòrics sobre una veu real no patològica, adquirint així una competència bàsica necessària per a tot professional de la veu. Els resultats acadèmics de l’activitat han estat molt satisfactoris. Així mateix, l’activitat ha estat molt ben valorada pels estudiants, tant pel que fa a la seva utilitat com al seu interès. Considerem que s’han aconseguit els objectius marcats i que els estudiants han assolit les competències que ens vam proposar al dissenyar l’experiència.
- Objecte de conferènciaGrupo de Anatomía Virtual y de Simulación AVS(Universitat de Barcelona, 2013-01-30) Prats Galino, Alberto; Llusá Pérez, Manuel; Puigdellívol Sánchez, Anna; Notaris, Matteo de; Fuentes Fernández, Olga; Mavar Haramija, Marija; Carrera Burgaya, Ana; Juanes Méndez, Juan Antonio
- Objecte de conferènciaSeminaris pràctics mitjançant l'aprenentatge basat en problemes en l'ensenyament de la pediatria(Universitat de Barcelona, 2013-01) Noguera Julian, Antoni; Fortuny Guasch, Claudia; García García, Juan José; Pou Fernández, JordiEn 2011, se aplicó la metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP) en los seminarios prácticos de Pediatría a los estudiantes de 6º de Medicina. La ABP invierte la organización tradicional de los procesos de aprendizaje: primero se presenta el problema, ya partir de la delimitación de lo que ya se conoce, se establecen los objetivos, se identifican las necesidades de aprendizaje, y se diseña y se sigue un plan de actuación, para que el aprendizaje se acompañe de la reso-lución del problema. Previamente, los profesores realizaron un curso específico so-bre ABP organizado por el IES. Transcurrido el primer curso de aplicación del ABP, se pretende evaluar el grado de satisfacción y de aprendizaje obtenidos de los seminarios prácticos ba-sados en el ABP por parte de los estudiantes.
- Objecte de conferènciaL'avaluació continuada a través del Qüestionari Moodle. Opinió dels estudiants(Universitat de Barcelona, 2013-01) Torres, Begoña; Vallés Segalés, Antoni; Canals Imohr, Marc; Potau Ginés, Josep MariaEn el curso académico 2007/2008 introdujimos en la asignatura de Anatomía Humana de primer curso un sistema de evaluación continua a través del Campus Moodle. El curso 2010/2011 introdujimos un cambio en el sistema de evaluación continua, que se ha mantenido en el pasado curso 2011/212. Como en los cursos precedentes, se pasaron tres cuestionarios con preguntas de elección múltiple a los estudiantes, uno para cada bloque de la asignatura, pero en este curso con la herramienta Cuestionario de Moodle. Para saber la opinión de los estudiantes respecto a este nuevo modelo evaluativo les pasamos un cuestionario Google.