Tesis Doctorals - Departament - Psicologia Social i Psicologia Quantitativa

URI permanent per a aquesta col·leccióhttps://hdl.handle.net/2445/115577

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Masculinities: from hegemony to diversity
(Universitat de Barcelona, 2025-03-25) Valverde Gefaell, Guillermo; Roca Cortés, Neus; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[eng] The object of this dissertation is masculinity as social identity in a specific geographic and historical location (Barcelona, Spain, 2019-2022). Our theoretical framework are the most influential authors in the Anglo-Saxon tradition of men and masculinities studies (e.g. Pleck, 1981; Connell, 1987, 2005) and gender roles (e.g. Wood & Eagly, 2010, 2012). These authors posit the existence of a consensual, culturally dominant form of masculinity (generally referred to as “hegemonic masculinity”) and that men who perform that masculinity are valued more highly than men who deviate from that norm. We have undertaken to empirically test those hypotheses. Using a modified form of the Q-sort interview (Watts & Stenner, 2005, 2012), we assessed the attitudes towards masculinities of 54 adults living in the Barcelona metropolitan area. We presented them with a Q-set (collection of stimuli) of 20 thirtysecond video fragments of 20 different men and asked them to rate their impression of the masculinity and likeability of each individual on two scales from - 3 to +3 while discussing their choices out loud. Interviews were recorded (audio + video) and transcribed for subsequent analysis, producing both quantitative (scores) and qualitative (recordings) data. Interviews took place using a specially developed computer app, which facilitated data gathering and enabled us to interview over Zoom. Including Q-set development and instrument testing, a total of 129 interviews took place. In order to test a hypothesis of a single, local, hegemonic masculinity, participants were recruited in different clusters of interconnected individuals (snowball recruitment) that were considered likely to provide counterexamples to such hegemony (e.g. young feminist women, older gay men, men who are serving prison sentences). Our hypothesis was that, in the 21st century, hegemony would fragment along the lines of epistemic bubbles (culturally distinct communities) (Nguyen,2020). Our results contradict the prediction of traditional men’s studies texts, which would lead us to expect a positive correlation between likeability and perceived masculinity scores when evaluating observed male subjects. There are, as we predicted, different patterns and content in the responses of each different cluster, which represent different epistemic bubbles. Scoring patterns and qualitative output point to “gay” operating as a distinct gender role, with its own mandates and stereotypes (not as a sexual orientation). Men whose style of self-presentation fit the “gay” stereotype scored highly in likeability, while hypermasculine or ambiguous homosexual men scored much lower. Our data points to the stigmatization of “rough” (hypermasculine) gender expressions, which tend to be perceived as linked to low social class. Negative stereotypes regarding heterosexual men were present in the content of all clusters, including heterosexual men who were serving a prison sentence. Reflecting on our conclusions and their social relevance, we believe we have documented a process of fragmentation of the masculinity that had historically been described as “hegemonic”. Different communities have very different understandings of masculinity, which points to the need to develop community-specific materials and strategies when working to prevent gender violence, for example, in a diverse and increasingly multicultural city like Barcelona. Given the negative stereotypes seen in our research affecting “rough” masculinities, efforts need to be made to ensure that all forms of masculinity are engaged in outreach efforts, and not just middle-class, White styles of male gender presentation. Finally, we hope our efforts to develop a fully integrated mixed methods instrument based on Q-methodology that is Zoom-compatible and can reach a broad and diverse range of participants in very different settings, including prisons, can serve as a valuable precedent for research into attitudes and impression formation. Our experience is that it has produced a rich and nuanced dataset and has allowed us to include otherwise unreachable participants.
The Influence of Leadership on Employee’s Work-Nonwork Interface and Well-Being: A Review and Intensive Longitudinal Study
(Universitat de Barcelona, 2024-04-17) Czakert, Jan Philipp; Berger, Rita, 1959-; Leiva Ureña, David; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[eng] Employee wellbeing (EWB) is a fundamental topic for individuals, organizations, and societies. In fact, given its link to the sustainable development goals of the United Nations and its relevance expressed by current reports published by the European Agency for Occupational Safety and Health and the International Labor Organizations, it represents a societal grand challenge that is worth addressing. Numerous contemporary working environments exhibit a growing trend of blurred lines between work and personal life, leading to spillover effects that significantly impact employees' recovery processes and well-being. Despite the emerging research on the leadership wellbeing relationship, there remains an insufficient consideration of these processes. The vision of this thesis was therefore a future where practitioners and researchers approach the topic of EWB in a more holistic and sustainable way that includes not only work but also such related nonwork processes. In line with this, the general research objective was to investigate the complex relationship between leadership and employees’ work-nonwork interface regarding EWB. To reach this general objective, two specific objectives were established, and two corresponding studies were carried out. Initially, the first study systematically reviewed the existing literature to organize the research landscape and to inform future research, including our second study. As no such review existed, we applied a narrative synthesis of 21 identified studies, following the PRISMA Extension for Scoping Reviews. As longitudinal research was deemed most suitable to adequately address these processes, the review focused on longitudinal studies: 1) long-term study designs, i.e., two or three wave designs, including group randomized field trials, and 2) experience sampling method (ESM) designs such as daily diary studies. Building on previous research and following emerging research calls to view the leadership-EWB relationship from a more holistic perspective, we applied a resource-demands process perspective to review the identified articles. Thereby, we fulfilled the conceptual aim to expand the leadership-EWB relationship by including spillover and recovery processes. The scoping review mapped the used theoretical and methodological approaches and analyzed research gaps. Consequently, theoretical, and methodological suggestions for future research were provided. Results show that more integration of the three related research streams (leadership, work-nonwork interface, EWB research) needs to be done at conceptual level. For example, while work-nonwork research is predominantly approached from a negative conflict-based view, leadership research focused more on positive than on negative leadership. The scoping review also resulted in an expanded model, the leadership-job demands-resources-recovery model. This model specifies two broad categories of the identified investigated mechanisms, namely bolstering/hampering mechanisms, and buffering/strengthening mechanisms. Findings also highlight the importance of personal energy resources, its investment at work and its recovery off-work. In this line, the need emerged to reevaluate performance-driven leadership styles, such as transformational leadership, regarding their potential influence on their followers’ energy system. Based on the insights from the scoping review, and as a second step, an intensive longitudinal study was conducted. The objective of this study was to understand how transformational leadership affects the off-work recovery of daily personal energy resources via work engagement. The study utilized a 10-day design with two daily measurement points, involving 88 employees (n = 488). Drawing on the conservation of resources and broaden-and-build theory, we developed and tested two pathways – a resource-based and a demand-based pathway – that link the relationship between transformational leadership and work engagement to employee off-work recovery. The resource-based pathway operates through the daily building of resources, particularly enhanced role clarity. Transformational leadership positively influences state work engagement, leading to increased daily role clarity. This, in turn, results in positive spillover effects, promoting better recovery, and ultimately contributing to increased overall EWB the following day. In contrast to the resource-based pathway, the demand-based pathway operates through increased challenging demands, specifically heightened workload. Transformational leadership's positive association with state work engagement leads to higher daily workload. Consequently, this generates negative spillover effects, decreasing recovery opportunities, and impairing EWB the next day. Multilevel path analyses of the data revealed the significance of these pathways, shedding light on the complex interplay between transformational leadership and EWB, including recovery processes. To sum up, the two innovative research studies included in the present thesis broadened the leadership-EWB literature by (1) advancing the theoretical, methodological, and practical knowledge of this topic through the scoping, and by (2) providing empirical evidence for the derived theoretical leadership-job-demandsresources- recovery model through the intensive longitudinal study.
Aculturación entre autóctonos y migrantes latinoamericanos en un barrio de Barcelona: de la superdiversidad a la relevancia de lo local
(Universitat de Barcelona, 2024-04-11) Saldivia Mansilla, Claudia; Carmona Monferrer, Moisés; Serrano Blasco, Javier; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[spa] Las sociedades occidentales actualmente se caracterizan por una mayor heterogeneidad cultural y social, en relación a décadas anteriores. Los investigadores del área utilizan el término “superdiversidad” para referirse a este escenario de gran heterogeneidad. En este contexto ocurre el proceso de aculturación, que consiste en el cambio individual y cultural que se produce cuando personas de diferentes culturas entran en contacto. Pero la superdiversidad ha cambiado la manera de experimentar este proceso, tanto cuantitativa como cualitativamente. Por otra parte, el ámbito comunitario es donde se produce uno de los contactos interculturales más relevantes. A pesar de ello, su influencia específica en la aculturación ha sido menos estudiada, áun cuando en este contexto se dan contactos interculturales de manera cotidiana. En cuanto a los grupos culturales, el colectivo latinoamericano destaca como uno de los más relevantes en la migración internacional en España y específicamente en Barcelona. No obstante, su nivel de integración en esta sociedad no siempre coincide con lo esperado, de acuerdo a la hipótesis de la similitud cultural. Por todo lo anterior, el objetivo de esta tesis doctoral fue comprender el proceso de aculturación entre autóctonos y migrantes latinoamericanos, en un contexto comunitario con superdiversidad de la ciudad de Barcelona. Con el fin de lograr este objetivo, se utilizó una metodología cualitativa con un diseño de estudio de caso, eligiendo como caso un barrio específico de Barcelona con características de superdiversidad. Participaron un total de 79 personas, entre vecinos, líderes de asociaciones vecinales y profesionales de servicios socio-comunitarios del barrio seleccionado. Las técnicas utilizadas para recopilar información incluyeron: entrevistas individuales, grupos focales y una reunión de discusión comunitaria. Los resultados indican que en este barrio, las relaciones interculturales son mayormente de coexistencia, lo que dificulta establecer el proceso de aculturación. Esto se debe a que los cambios psicológicos y culturales asociados, requieren un contacto intercultural que posibilite el intercambio de experiencias, valores y costumbres. Otro obstáculo son las actitudes racistas de algunos vecinos autóctonos, influenciadas por factores políticos, históricos y socioculturales discutidos como elementos de macrosistema que impactan la aculturación. A pesar de estas barreras, varios participantes destacaron espacios comunitarios informales, como bares y tiendas, donde se desarrolla una interacción que facilita la convivialidad, actuando como un facilitador de la aculturación. Otro elemento importante es la identidad de barrio, tanto para autóctonos como para algunos vecinos migrantes. En cuanto a las conclusiones e implicancias teóricas de esta tesis doctoral, se destaca el fundamento empírico que aporta a la comprensión de la aculturación como un proceso dinámico, situado y multidireccional, conforme a lo señalado por los modelos emergentes de aculturación. Además, la identidad de barrio surge como una identidad local potencialmente unificadora que puede contribuir a la convivialidad intercultural y a la forma en que se experimenta la aculturación. Esto último tiene implicancias prácticas que se pueden abordar en intervenciones psicosociales y comunitarias. Finalmente, se concluye que esta tesis respalda la contribución de las metodologías cualitativas, en especial las etnográficas y participativas, al estudio de la aculturación y la diversidad cultural.
Subjetivació política i canvi societal: Una anàlisi psicosocial crítica del Procés Independentista Català
(Universitat de Barcelona, 2024-03-20) Pradillo Caimari, Cristina; Di Masso, Andrés, 1981-; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[cat] Aquesta tesi es pregunta per les (re)configuracions de l’experiència subjectiva pròpies dels cicles de protesta contemporanis. Per aproximar aquesta qüestió, em centro en el moviment independentista català de la darrera dècada, popularment conegut com el Procés. El conjunt de mobilitzacions multitudinàries reclamant la independència catalana, el referèndum d’autodeterminació no autoritzat per l’estat espanyol i els conflictes institucionals entre el govern central i la Generalitat impliquen transformacions en l’experiència psicològica de les persones que resideixen a Catalunya afectant a com s’enten a si mateixes com a subjectes polítics. Basant-me en una interpretació psicopolítica (Hook, 2005) de la subjectivitat, introdueixo el concepte de subjectivació política (Butler, 2001; Foucault, 1988; Rancière, 2000), oferint-ne una lectura basada en els supòsits de la psicologia discursiva (Wetherell, 1998; Wiggins, 2017) i retòrica (Andreouli et al., 2020; Billig, 1991). Aquest marc conceptual em permet explorar com les persones donen compte de si mateixes a través dels processos de construcció de les identitats col·lectives (Flesher Fominaya, 2019; Melucci, 1995), de les pràctiques de participació política enteses com a habitus (Bourdieu, 1997, 2014; Crossley, 2003) i de les afectivitats liminars (Georgsen & Thomassen, 2017; Greco & Stener, 2017). En consonància, la tesi s’emmarca en les metodologies qualitatives (Levitt et al., 2018) i es centra en explorar el sentit comú del cicle de protestes del Procés entre el 2019 i el 2021. Per això, les persones participants: resideixen a Catalunya, no es dediquen a la política institucional professionalment i presenten una varietat de posicionaments i d’implicació respecte l’independentisme. En l’estratègia de recollida de dades es combinen les entrevistes individuals, el grup de discussió i l’etnografia d’esdeveniments. Totes aquestes dades són objecte d’una anàlisi discursiva i retòrica focalitzada en els tres eixos esmentats anteriorment. Els principals resultats obtinguts mostren com l’independentisme s’erigeix com una identitat col·lectiva construïda sobre la transversalitat, la catalanitat i el civisme. Aquestes tres caracteritzacions constitueixen un moviment secessionista recognoscible dotant-lo d’unitat, entitat i estratègia, alhora que generen un conjunt de contestacions i oposicions a aquesta caracterització des de dins de l’independentisme a través d’enunciar i defensar arguments d’esquerres o antagonistes. Per altra banda, els posicionaments no-independentistes institueixen una identitat col·lectiva que, majoritàriament, nega ser una part del conflicte sociopolític del Procés. El no-independentisme es construeix com el posicionament que garantitza els marcs legals, l’ordre públic i el manteniment de la nació espanyola. Aquestes característiques també són debatudes i criticades dins altres posicionaments no-independentistes amb contrarguments basats en supòsits internacionalistes, republicans o anarquistes. A banda d’aquestes dinàmiques identitàries, les pràctiques de participació política del Procés permeten l’emergència de diferents subjectes en funció dels habitus que s’actuen. L’anàlisi realitzada mostra com les persones actuen políticament seguint les disposicions pròpies de la protesta (habitus radical), de les institucions polítiques (habitus estatal) i del camp mediàtic (habitus espectador). Les tres experiències pràctiques poden aparèixer de forma “pura” o hibridada (Shoshan, 2017). Aquesta darrera forma d’aparició del subjecte polític ens mostra les especificitats i la complexitat pròpies del conflicte independentista. Finalment, els resultats il·lustren com emergeixen un conjunt de registres afectius per a significar el què vol dir ser un subjecte en transició i, al mateix temps, atrapat en un cicle de protestes on es rebutja l’statu quo propi de l’estat espanyol però no s’arriba a consolidar el reivindicat estat català. L’obertura d’aquest espai liminar entre dos ordres soci(et)als provoca també l’emergència de subjectes (des)orientats respecte la seva identitat en l’eix esquerra-dreta, la nació i la pròpia dinàmica de la protesta. En conjunt, aquesta tesi contribueix a la psicologia social i política desenvolupant una perspectiva conceptual i analítica que permet explorar i comprendre l’existència de les diverses experiències subjectives i rearticulacions de les relacions entre la persona, el moviment i el context en els cicles de protesta contemporanis. Concretament, es mostra com l’independentisme català del Procés obre diferents debats on es (re)construeixen les comunitats nacionals i polítiques a través de tensions i hibridacions identitàries, pràctiques i afectives en les vivències quotidianes. S’ofereix així una perspectiva psicosocial crítica que posa en relleu la diversitat de processos de subjectivació política imbricats en els contextos soci(et)als de protesta i canvi.
Functional connectivity at multiple scales: From neuronal cultures to human brain
(Universitat de Barcelona, 2024-03-20) Montalà Flaquer, Marc; Guàrdia-Olmos, Joan, 1958-; Soriano i Fradera, Jordi; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[eng] One of the greatest challenges in the field of neuroscience is to obtain an accurate functional description of the brain that allows us to understand the functioning of higher complexity cognitive processes such as memory or consciousness. Many techniques are used to fit in the various experimental paradigms, among which the functional magnetic resonance (fMRI) imaging stands out. Another standard procedure is the calcium fluorescence imaging, a technique that allows the monitoring of neuronal activations over time thanks to the changes in calcium concentration in the synaptic cleft. This thesis aims to study the functional connectivity of a complex multiscale system, the brain, in a healthy aging paradigm. To achieve this objective, two complementary lines of research have been followed: a mesoscopic approach with primary rat neuronal cultures and a whole–brain study, i.e., at a large scale, using brain spontaneous activity from healthy participants. Throughout the first line of research, neuronal cultures have been developed on surfaces with a certain topography —track and square obstacles— that enabled to characterize the functional features and the dynamical richness of the emerging spontaneous activity. The second line of research has addressed the analysis of the fMRI signal from healthy participants as well as the characterization of the functional networks that derive from connectivity matrices. As a secondary objective, we analysed how the filtering methods affected these functional indicators extracted from the connectivity matrices. In neuronal cultures, and regarding the track’s configuration, we have observed that the activation dynamics was substantially different from the one observed in standard, flat surface cultures. The parallel lines completely break the isotropy of the surface creating a privileged direction in the connections with neighbouring neurons. However, there is a certain possibility that neurons connect transversely, which originate activations throughout the entire neuronal culture. We note that in this paradigm it is no longer possible to assume that the propagation takes place following a circular wave front. Indeed, we found a rapid propagation velocity along the track and a slower speed of propagation in the transverse direction. Finally, local and global measures of segregation and integration such as global efficiency, aggregation coefficient or degree of connectivity have been analysed. This study has allowed us to better understand communication throughout the culture and the dynamic changes of spontaneous activity. Thanks to transfer entropy algorithms to unveil information flow, we have found that cultures with square and track configurations show an effective modular organization, while homogeneous cultures on a flat surface show a more random organization. Effective connectivity analyses have revealed the emergence of spatially compact functional modules that can be associated with topographical features and spatiotemporal activity fronts. All these results support the assumption that the introduction of patterns as physical perturbation modifies the functional dynamics of neuronal cultures and endows them with greater dynamical richness. Regarding the analysis of fMRI signal, the results seem to indicate that the analysis methods fALFF (fractional Amplitude of low-frequency fluctuations) and ReHo (Region Homogeneity) correctly describe the aging process of a healthy population, that is, without decline of cognitive performance, and highlight two interesting facts. On the one hand, fALFF shows that there is a significant difference in low–intensity fluctuations as aging occurs. Other studies have reported a loss of functional connectivity without the manifestation of a decline in neuropsychological measurements or participant performance. On the other hand, ReHo indicates an increase in regional synchrony when comparing the oldest group with the other age groups. This increase in synchronization has been described in other studies as a compensatory mechanism, in which certain regions need greater coherence to continue operating without any decline in neuropsychological performance indicators. We therefore believe that ReHo could be describing the process of healthy aging. In relation to the exploration of filtering methods, we have been able to verify that the most stable technique is TMFG (Triangulated Maximally Filtered Graph). It is also the technique that is furthest away from the null model, i.e., the random distribution of signal correlation, throughout all the connectivity indicators studied. In addition, the advantage of this technique is that it preserves the maximum information stored in the connectivity matrix by eliminating redundant or spurious connections.
Efecte de les condicions ambientals en el moviment col·lectiu coordinat en peixos
(Universitat de Barcelona, 2023-07-05) Santojuanes Carrión, Núria; Quera, Vicenç (Quera Jordana); Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[cat] El moviment col·lectiu coordinat (MCC) és una adaptació de molts grups d’éssers vius que afavoreix la supervivència. Aquesta és una característica emergent i auto-organitzada que sorgeix d’unes regles simples d’interacció entre els diferents individus que formen un grup. Les pressiones selectives de l’entorn poden modular aquestes regles simples i, en conseqüència, canviar els paràmetres del moviment grupal. En aquest estudi s’investiga com una sèrie de factors ecològics i ambientals que ocorren a la natura poden afectar de manera directa al MCC de dues espècies de peixos d’aigua dolça, que en estat salvatge estan sotmeses a diferents pressions selectives. Es van dissenyar tres experiments en els que es modificaven diversos factors ambientals i, a més, es va realitzar una comparativa entre dues espècies i dues mides grupals diferents per a cada espècie. Al primer estudi es comparava l’efecte que té l’espai disponible sobre el MCC d’un banc de peixos; cada grup d’estudi va ser sotmès a una condició experimental diferent, una amb una mida de tanc gran i l’altra amb una mida de tanc petit, que mesurava aproximadament la meitat de l’àrea del tanc gran. Al segon experiment, es pretenia esbrinar com afectava la intensitat lumínica al MCC i en aquest cas els grups es van sotmetre a dues condicions de llum diferents, una amb intensitat lumínica alta (entre 100 i 140 luxes) i l’altra amb intensitat lumínica baixa, és a dir, amb la quantitat de llum indispensable per poder realitzar les gravacions sense la necessitat de fer servir infrarojos. Per últim, es volia observar l’efecte de la velocitat del corrent d’aigua sobre el MCC; en aquest experiment interessava saber no només com el corrent afectava a la conducta global del banc de peixos, sinó quin efecte tenia sobre el nivell metabòlic individual, perquè la força del flux de l’aigua exercia un cost extra d’energia als peixos que havien de mantenir les posicions. En aquest últim experiment es van mesurar tres condicions diferents: sense corrent d’aigua, amb corrent baix i amb corrent alt. Els resultats van indicar que aquells factors ambientals poden modificar els moviments dels bancs de peixos, que donat un mateix condicionant ecològic espècies diferents poden actuar de maneres totalment oposades i que la mida del grup té un efecte interactiu amb els diferents factors ambientals.
Intervención psicosocial en Chile. Racionalidad neoliberal, subjetividades profesionales y posibilidades de resistencia
(Universitat de Barcelona, 2024-01-12) Campillay Araya, Miguel Ángel; Di Masso, Andrés, 1981-; Muñoz Arce, Gianinna; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[spa] En esta tesis indagamos en la (des)articulación entre las subjetividades profesionales, implicadas en la intervención psicosocial en Chile, y la racionalidad neoliberal. Examinamos cómo estas subjetividades se ven afectadas por la lógica neoliberal y cómo los profesionales responden a estos efectos. Además, exploramos las implicancias ideológicas de las respuestas de dichos profesionales, considerando que sus subjetividades pueden reflejar la concepción neoliberal de las políticas sociales. Este análisis es relevante para la psicología social crítica, ya que permite problematizar si la acción profesional puede reproducir el modelo hegemónico. Comprender estas subjetividades es esencial para desarrollar intervenciones psicosociales que desafíen el marco neoliberal. A partir de lo anterior, esta tesis tiene dos objetivos principales. En primer lugar, analizar y comprender las subjetividades profesionales en la implementación de las políticas sociales neoliberales en Chile. En segundo lugar, identificar y problematizar las implicancias ideológicas y técnicas de la relación entre la racionalidad neoliberal y las subjetividades profesionales. Para abordar estos objetivos, se adopta un enfoque socioconstruccionista crítico y se utiliza un método comprensivo-interpretativo. Esto nos permite reconocer la importancia de los discursos culturalmente disponibles, las prácticas sociales imbricadas con ellos y la relevancia de las condiciones materiales y las relaciones de poder en la constitución de la subjetividad. En este sentido, aunque se trata de una tesis que compendia tres artículos, todos los estudios asumen un diseño metodológico cualitativo que permite explorar las diferentes formas en que los profesionales interpretan e informan sus experiencias. El primer estudio consiste en una revisión sistemática de estudios cualitativos enfocada en el análisis de las perspectivas de los profesionales sobre la intervención psicosocial en Chile. El objetivo es identificar aspectos subjetivos transversales de los interventores y examinar cómo se relacionan con el carácter neoliberal de las políticas sociales. En los resultados se destaca una racionalidad interventora que conjuga elementos estructurales que imposibilitan la adecuada y efectiva implementación de intervenciones psicosociales, y las maneras en la que los profesionales implementan prácticas que refuerzan o resisten esta lógica dominante. En el segundo estudio, por medio de un análisis de discurso orientado por la psicología discursiva y la psicología retórica, mostramos que las subjetividades profesionales toman forma en seis posiciones de sujeto que muestran distintas versiones de los interventores entre las cuales ellos transitan. También damos cuenta del carácter ideológicamente ambiguo de estas posiciones, por lo que su articulación con la racionalidad neoliberal se expresa en el refuerzo de lógicas individualizantes, mientras que su desarticulación pasa por colectivizar la acción profesional. El tercer artículo se centra en las prácticas narrativas que apareció en las entrevistas como un enfoque de intervención novedoso y transformador. Mediante un análisis temático interpretativo, se examina cómo la introducción de las prácticas narrativas impacta positivamente tanto a los profesionales como a los usuarios en el contexto de la intervención en infancia y adolescencia. Sin embargo, a pesar de que a nivel práctico este enfoque abre abanicos de acción significativamente diferentes, en términos ideológicos los profesionales mantienen lógicas individualizantes tanto respecto de la intervención como del trabajo con otros profesionales. Esto hace necesario que la inserción de prácticas transformadoras no sea un esfuerzo individual de ciertos profesionales, sino parte de dinámicas de trabajo más amplias y políticamente comprometidas. En conjunto, los tres estudios proporcionan una comprensión de cómo se configuran las subjetividades profesionales, así como la (des)articulación entre estas subjetividades y la racionalidad neoliberal. Además, se enfatiza la relevancia de la colectivización como estrategia para resistir los efectos de la racionalidad neoliberal. Los resultados de la tesis tienen implicancias importantes para la transformación de las políticas sociales y la protección de los profesionales frente a dichos efectos. En términos disciplinares, aporta una lectura situada de las implicancias ideológicas de la intervención y una perspectiva compleja sobre la agencia y las resistencias profesionales posibles en el marco neoliberal. En definitiva, la tesis nos permite plantear que las posibilidades de resistencia y transformación ante la racionalidad neoliberal aparecen sujetas a un trabajo de desubjetivación y de colectivización del quehacer profesional, horizonte que pensamos puede ser asumido por la psicología social crítica.
La perseverancia como clave de la autorregulación para prevenir la procrastinación y promover un estilo de vida saludable
(Universitat de Barcelona, 2022-07-13) Elizondo, Karla; Codina, Núria (Codina Mata); Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[spa] La procrastinación ha sido definida de distintas maneras, no obstante, la mayoría converge en entenderla como el no cumplir o completar las actividades programadas, lo cual suele acarrear consecuencias adversas de carácter psicológico y físico que pueden perjudicar el bienestar de las personas. En la investigación de este fenómeno predominan los estudios realizados en los ámbitos académicos, donde se ha determinado que aproximadamente el 80% de los universitarios procrastina en diversos ámbitos de su vida (Steel & Ferrari, 2013). La problemática de la procrastinación ha estimulado numerosos estudios que buscan identificar las causas de la procrastinación y, entre ellas, cada vez acumula más evidencias el hecho de que la procrastinación puede deberse a un fallo en los procesos de autorregulación, los cuales incluyen disposiciones personales estables como la perseverancia y estrategias de autorregulación conscientes como el establecimiento de metas, el aprendizaje de errores y la toma de decisiones que se reflejan (positiva o negativamente) en aspectos cognitivos, meta-cognitivos y motivacionales. Esta falla en los procesos de autorregulación, a su vez, se ha relacionado con la práctica de comportamientos no beneficiosos para la salud o la ausencia de un estilo de vida saludable. Esto se ve reflejado particularmente en jóvenes con una escasa práctica de actividad física, hábitos alimenticios no saludables, mala calidad de sueño o descanso y consumo de sustancias nocivas. Para avanzar en el conocimiento de la procrastinación y en recursos para afrontar la problemática, preservar y/o mejorar el estilo de vida de los universitarios, estudiamos la procrastinación en relación con la autorregulación y el estilo de vida saludable. En concreto, el primer objetivo es identificar la medida y los modos en que se relaciona la procrastinación con las dimensiones de la autorregulación (cognitivo-motivacional, estratégica y personal), con la finalidad de precisar la influencia que puede tener la autorregulación sobre la procrastinación. El segundo objetivo es conocer cómo influyen las dimensiones de la autorregulación en los comportamientos asociados al estilo de vida saludable, contribuyendo a la discusión de la discrepancia intención-acción de la teoría de la autorregulación. Finalmente, el tercer objetivo refiere a identificar la relación entre procrastinación, autorregulación y estilo de vida saludable, mediante la extensión del modelo teórico procrastinación-salud (Sirois et al., 2003).
Attentional selectivity and attentional control in highly math-anxious individuals
(Universitat de Barcelona, 2023-10-25) González Gómez, Belén; Núñez Peña, María Isabel; Colomé, Àngels; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[eng] Math anxiety is an emotional response that arises in math-related contexts. It is described as a general dread of contact with math and a feeling of tension while dealing with it. In addition to causing suffering to many people, it is associated with lower math performance, which in turn may negatively affect people’s lives. To understand the etiology and cognitive consequences of anxiety, experimental research has studied individual differences in attentional processing that are related to this emotion. As math anxiety is a type of anxiety, research is also addressing its interaction with the attentional system. The goal of this thesis is to provide new evidence on this interaction. Specifically, it examines differences in attentional processing of threatening stimuli and in attentional control between the highly math-anxious (HMA) and the low math-anxious (LMA) populations. As for attentional processing of the specific threatening stimuli linked to math anxiety (i.e., math stimuli), previous research shows inconsistent results: a few studies have suggested different types of attentional bias for math stimuli in HMA individuals and a few studies have not found evidence to support the existence of this bias. The present thesis applies methodological criteria that have been proposed to solve problems of the classical paradigms in order to measure differences in engagement and disengagement from differentially valenced stimuli. It provides evidence of HMA individuals not having biased attentional selectivity for task-irrelevant math vs. neutral stimuli, neither in engagement with math vs. neutral stimuli, nor in disengagement from them. As for attentional control, several hypotheses based on attentional control theory (ACT) are evaluated. Consistent with ACT, this thesis provides several findings that support a negative association between math anxiety and attentional control. Two main outcomes must be highlighted. First, the present results suggest that HMA individuals show lower processing efficiency than LMA individuals in tasks that pose demands on the working memory system (even if no mathematical operations are required), at least when the former are experiencing higher state anxiety than the latter. Second, this thesis provides novel evidence on a negative relationship between math anxiety and proactive shifting. This is the executive function that allows individuals to intentionally shift their attentional focus to the task-relevant mental sets during a preparation interval, increasing their readiness to solve a task. The latter is an important contribution since this ACT premise has not been evaluated in the specific realm of math anxiety and might be of great relevance in explaining the link between math anxiety and math performance. Finally, a third aspect of the interaction between math anxiety and attention (related both to attentional bias for threat and to reduced attentional control) is studied. Anxiety is a future-oriented emotion that has been also associated with biased threat evaluation of upcoming events. Considering this, we explore attentional allocation to task-relevant stimuli that anticipate different levels of cognitive effort during a math test. We find that a task-relevant non-mathematical cue that announces a relatively higher cognitive effort during a mathematical task mobilizes attentional resources to a greater extent than other task-relevant non-mathematical cues in HMA individuals. According to the results presented here, it is unlikely that an attentional bias for irrelevant math vs. neutral stimuli may origin or worsen math anxiety, as it has been suggested with general anxiety and some specific types of anxiety (e.g., social anxiety). This might reflect a dissimilitude between math anxiety and other kinds of anxiety, probably due to the lack of association between mathematical stimuli and danger during evolutionary history. By contrast, the present results do support ACT and suggest an association between math anxiety and less efficient attentional control (and, specifically, proactive shifting). Overall, these results encourage research concerning math anxiety and its treatment to keep focusing on the executive function deficits related to attentional control and their impact on math performance. Moreover, they support the proposal made previously by some authors that the effects of math anxiety during the anticipation of math tasks are likely to be of great importance for understanding the interaction between emotion and cognition in HMA individuals and, therefore, for helping them.
Estrategias de mediación, habilidades, afrontamiento y regulación emocional para la gestión de conflictos en la educación secundaria en Costa Rica: un modelo teórico y un estudio empírico
(Universitat de Barcelona, 2023-07-27) Bonilla Rodríguez, Pedro; Armadans Tremolosa, Immaculada; Anguera Argilaga, María Teresa; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[spa] La docencia es una profesión que solicita diversas habilidades considerando el complejo contexto en que se desarrolla, principalmente los conflictos que el docente debe gestionar en sus labores diarias. La presente tesis que sigue una estructura clásica se inscribe en las propuestas de iniciativas y políticas educativas que actualmente desarrollan diferentes países, orientadas a la gestión de los conflictos con el uso de la mediación como uno de los ejes fundamentales para la sana convivencia y la educación como un derecho humano invulnerable. Se plantea como objeto de investigación, la pregunta: ¿Es posible el uso conjunto de la mediación de conflictos, la regulación emocional y las estrategias de afrontamiento como recursos para gestionar los conflictos en el aula?, a través del planteamiento de un objetivo general: Analizar la gestión de los conflictos en el aula por parte de los docentes de secundaria en Costa Rica, habilidades, estrategias y recursos utilizados y la relación percibida con la formación recibida, y tres objetivos específicos: (1) Elaborar un modelo conceptual que describa cómo la mediación de conflictos, la regulación emocional y las estrategias de afrontamiento son recursos útiles para mejorar la gestión de los conflictos en el aula. (2) Contrastar habilidades para gestionar los conflictos que surgen en el ámbito educativo, propuestas en la investigación y las utilizadas en el sistema educativo de Costa Rica y otros contextos educativos. (3) Aportar evidencia empírica acerca de la percepción de los docentes de secundaria de Costa Rica sobre los aspectos de incidencia del conflicto, la gestión que realizan, sus habilidades y conocimientos en estrategias de afrontamiento y la formación recibida. El primer objetivo se cumplió tras un exhaustivo análisis de la literatura que aporta evidencias sobre la utilización de modelos, programas y teorías acerca de la gestión de los conflictos, identificando en concreto los que versan en la mediación de conflictos, la regulación emocional y las estrategias de afrontamiento, cuyos hallazgos evidencian la relación que existe entre las estrategias de afrontamiento y el manejo de situaciones emocionales significativas; además, los conflictos en la educación comportan aspectos individuales, grupales y sociales que son característicos de este contexto. La recopilación de datos sobre los aportes de la investigación en el campo del conflicto sustentaron la elaboración del Integrated Circular Model of Conflict (ICMC) cuyo proceso de elaboración fue publicado en la Revista Frontiers in Education. El segundo objetivo se cumplió tras realizar un análisis diferencial entre habilidades y sub-habilidades propuestas por diversos autores y las habilidades o recursos para gestionar los conflictos utilizadas por los docentes en el sistema educativo de secundaria de Costa Rica y en otros contextos educativos. El tercer objetivo se cumplió a partir de la implementación de un estudio con docentes de secundaria de Costa Rica, que se encuentran en distintas etapas del desarrollo profesional, desde 2 hasta 28 años de ejercicio. Los resultados muestran que los docentes participantes tienden a utilizar las estrategias compromiso e integración, pero también, que la evitación es recurrentemente empleada como estrategia para afrontar los conflictos. Respecto a las habilidades para gestionar los conflictos, a pesar de que la subdimensión habilidades emocionales para la negociación de conflictos presentó la mayor cantidad de relaciones entre las conductas focales y las condicionadas, en la subdimensión habilidades de comunicación se establecen la mayor cantidad de relaciones estadísticamente muy significativas, relacionándose con lo expresado por los docentes participantes del estudio acerca de que la primera acción que adoptan ante un conflicto es la de intentar que las partes dialoguen para resolver la situación. El análisis diferencial entre las habilidades para gestionar los conflictos que utilizan los docentes de secundaria en Costa Rica y las propuestas por diversos autores, evidenció una importante brecha entre los aportes de la investigación y la práctica cotidiana. Este estudio ayuda a la comprensión de la gestión de los conflictos en el aula por parte de los docentes de secundaria de Costa Rica y ofrece rutas para que futuras investigaciones sigan contribuyendo con propuestas teóricas y prácticas orientadas al mejoramiento de la gestión de los conflictos en la educación.
Video game addiction: validation of tests and evaluation in the community population
(Universitat de Barcelona, 2023-06-02) Maldonado Murciano, Laura; Guilera Ferré, Georgina; Pontes, Halley M.; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[eng] In recent decades, video games have become a popular form of entertainment; so much so, that elite video gamers can be paid in a professional capacity. As such, the scientific community has shown interest in studying the short- and long-term consequences of playing video games, finding both positive (e.g., increasing time reaction) and negative effects. One of the most studied negative effects of video gaming is Gaming Disorder (GD) or disordered gaming. The American Psychiatric Association (APA) defined GD in the 5th version of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5; APA, 2013), with the World Health Organization’s 11th revision of the International Classification of Disease (ICD-11;WHO, 2019) following soon after. Each official body classifies GD as “a persistent and current use of the internet to engage in games, often with other players, leading to clinically significant impairment or distress” (APA, 2013; WHO, 2019). Within the mental health field it is necessary to have reliable and valid tools to detect the presence or absence of disordered behaviour and also to observe said behaviours progress. For this reason, the main objective of the present dissertation is to adapt and validate two globally used scales, in order to obtain information about the psychometric characteristics of each scale and increase the knowledge about these tools in different cultural contexts. The tools under examination are the Internet Gaming Disorder Scale Short-Form (IGDS9-SF; Pontes & Griffiths, 2015) and the Gaming Disorder Test (GDT; Pontes et al., 2021). Each scale was originally created and validated in English, and also adapted in several other languages. However, to date there has been limited adaption and validation of the IGDS9-SF in the Spanish language, and no adaptation or validation of the GDT in the Spanish language. Thus, the main aim of the present thesis is to address this crucial gap in the field. Four studies will be presented to achieve this objective. The first two studies will aim to adapt each of the scales into Spanish, and then evaluate the reliability and validity 2 using Classical Test Theory (CTT) and Item Response Theory (IRT). In addition, the measurement invariance in terms of gender will also be explored. The third study will analyse the properties of each scale using the Mokken scale Analysis (MSA) to observe which items are more difficult and which items more discriminative, taking into account the different diagnostic and evaluation processes. Finally, the fourth study will investigate the measurement invariance of both scales, in order to observe if there are any differences in terms of professional and non-professional gamers. The results of the four studies suggests that both the IGDS9-SF and the GDT are valid and reliable measures when assessing GD in the European Spanish population. In addition, it is also possible to know which items are more informative, more difficult and more discriminative. There was also a result regarding the non-differences in the evaluation of the GD across professionals and non-professionals. In conclusion, the present doctoral dissertation highlights the effectiveness of the IGDS9-SF and the GDT measures to assess GD in European Spanish population and provides guidelines to consider during the diagnostic and prognostic process.
Breaking the Cycle of Perpetration: Longitudinal and Diary Studies on How Bullying is Triggered and How Perpetrators are Impacted
(Universitat de Barcelona, 2023-06-02) Özer, Gülüm; Escartín Solanellas, Jordi; Griep, Yannick; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[eng] Workplace bullying (WB) remains a serious psychosocial risk at workplaces. However, research examining WB from the perspective of perpetrators remains limited, and interventions designed for perpetrators are non-existent. Initially, a systematic review was conducted to suggest evidence-based interventions for perpetrators (1st Study of the Doctoral Thesis). Therefore, the empirical studies that examine the antecedents, mediators, moderators and outcomes of WB perpetration from the viewpoint of perpetrators were analyzed systematically. Search in Scopus, ProQuest, Science Direct, PubMed, and Web of Science electronic databases yielded 50 empirical articles in English, published between 2003-2023, in peer-reviewed journals, corresponding to the inclusion criteria. Antecedent–perpetration relationships were primarily examined based on social and aggression theories and analyzed in the silos of work or individual factors without diverse moderators and mediators, and largely lacked causality analysis. Research on outcomes of WB perpetration was rare. Perpetration was associated with task-focused, conflict-prone, poorly organized, stressful work environments, undesirable personality characteristics, and being bullied. The suggestions to curb perpetration seemed unattainable for the same management that created the toxic environment. Based on the systematic review, and as a second step, a 3-wave longitudinal research was conducted investigating whether organizational trust and justice predicted perpetration six months later, mediated by physical and psychological health. The study was based on the Conservation of Resources Theory (COR) (2nd Study of the Doctoral Thesis, 1st Empirical Study). The sample consisted of 2447 employees, mainly from Spain and Turkey, from various industries, such as services, manufacturing, and education. The results indicated that organizational injustice predicted psychological and physical health deterioration, while unexpectedly, organizational trust also predicted lower psychological and physical health. Health conditions did not predict perpetration after three months; organizational conditions did not predict perpetration directly or indirectly after six months. As the relationship between health status and current perpetration incidents was established, active and potential perpetrators were invited to a 24-week daily and weekly study disguised under a wellness program (3rd and final Study of the Doctoral Thesis, 2nd Empirical Study). For objective data collection, participants wore fitness bands for nine months while WB perpetration events were observed. Based on the COR Theory, sleep, physical activity (PA), and being bullied were investigated as predictors of WB perpetration at a within-person level. On a between-person level, supervisory position, psychological distress and mental illnesses were control variables. The sample contained 38 employees from Spain and Turkey, with an average age of 38.84 years (SD = 11.75) from diverse sectors, with diverse professions such as finance manager, psychologist, academic, and human resources professionals. Data collection was conducted over 24 consecutive work weeks, where only participants were involved in perpetration (final observations = 720). Data were analyzed using multi-level structural equation modeling decomposed into within-and-between-person variance. The results indicated that at a within-person level, increased PA as steps taken during the work week and increased reports of being bullied predicted higher reports of perpetration the same week, while sleep quality did not. Organizations should actively inhibit WB and be mindful of employees' physical activities at work or commuting to work. Managers should also be attentive to physical fatigue that employees may feel due to their responsibilities in their private lives and allow employees to rest and recuperate to inhibit negative behaviors at work. Assessing and improving organizational trust and justice practices may help employee health improve over time. To sum up, the three innovative research studies included in the present Ph.D. thesis broadened the WB perpetration literature by (1) presenting the first systematic review from the perspective of perpetrators and bullies; by (2) showing how physical and psychological health is related to WB perpetration incidences (with monthly, weekly and daily data); by (3) demonstrating an empirical example of resource loss spirals within COR Theory; and by (4) providing evidence for organizations and policymakers to intervene against WB with more rigorous rules.
Trajectory-based motivational profiles and performance: evidence from the academic context
(Universitat de Barcelona, 2022-11-29) Wietrak, Emilia A.; Navarro Cid, José; Leiva Ureña, David; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[eng] The purpose of the present doctoral thesis is to contribute to the research on motivation quality by analyzing longitudinal profiles of different motivational variables and their relationship with performance in higher education setting in Spain. Specifically, this thesis targets the following objectives: (1) To study the trajectories of different forms of motivation in samples of university students in Spain during a prescribed period of time; (2) to test whether respondents can be grouped based on different configurations of motivation that they experience over time; (3) to explore the qualitative characteristics of the motivational profiles; (4) to analyze the predictive validity of the profiles regarding academic performance. Two empirical studies were conducted in order to address these objectives. The first study (Study 1) was grounded in flow and self-determination (SDT) theories, and applied latent class mixed models analysis in a sample of 291 undergraduate students in order to study (1) whether different patterns of dynamics in academic motivation can be distinguished, and (2) whether the observed patterns are related to students’ performance. Two obtained latent classes were characterized as strong increase and modest increase observed in the studied flow- and SDT-related variables. The comparison of these two groups of students confirmed that those whose motivation increased more sharply over the semester were likely to achieve better performance, compared to the participants whose motivation increased modestly. The second study (Study 2) focused on the continuum of motivation proposed by SDT. In this investigation, data was collected in five waves from a sample of 979 undergraduate students, applying the Multidimensional Work Motivation Scale (MWMS, Gagné et al., 2015) adapted to the academic context. A non-parametric clustering procedure was implemented to investigate whether the respondents could be grouped according their trajectories in MWMS adapted to the academic context. Two profiles of students were observed: Highly motivated (average to high levels of all motivational forms over time, except social external regulation; low amotivation), and Reward oriented (high but slightly decreasing external-material regulation; moderate and decreasing identified and introjected regulation and intrinsic motivation; low and increasing external-social regulation and amotivation). Students in the Highly motivated profile achieved better performance. They were also characterized by higher levels of perceived competence and perceived challenge over a course of the semester, compared to the respondents in the Reward oriented profile. Furthermore, Study 2 was the first to consider both facets of external regulation, material and social, in the educational setting, and provided evidence of different evolution of these two forms of motivation in a sample of undergraduate students. The results of the aforementioned studies stress the importance of person- centered longitudinal research to detect different patterns of motivational evolution in the academic context which, in turn, are useful to predict academic outcomes.
The theoretical background of Abusive Supervision, the daily effect over employees´ emotions and recovery experience afterwork
(Universitat de Barcelona, 2022-07-07) Gallegos Castro, Ivonne; Guàrdia-Olmos, Joan, 1958-; Berger, Rita, 1959-; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[eng] Our dissertation is based on the research of the abusive supervision (AS) phenomenon at the workplace. Since 2000, AS literature demonstrates the importance to investigate the antecedents and negative consequences of abusive leaders over their employees and work groups including the negative repercussion that AS has for companies. Our research includes a theoretical and empirical study to understand how the abuse works inside the organizations. First, we present a general overview of what AS is, a theoretical background, and previous findings. It is composed by its relevance and our contributions. Second, we introduce the research objectives and the thesis structure. Third, on chapter 1 we analyze the previous literature with a systematic review between 2010 and 2020. Our review examines the theoretical approaches, mechanisms, and methodological issues from 171 empirical manuscripts and 239 samples. Interesting gaps are found such as the change of frameworks perspectives, the lack of multilevel analysis, and longitudinal designs for future research. On chapter 2, we provide empirical evidence of how daily AS has an effect on influencing employee’s fluctuations of emotions as well as daily recovery experience (during nonworking time). Our findings demonstrate the relation between AS and the fluctuation of employees’ emotions throughout the working day. Finally, on chapter 3, by integrating the knowledge and findings, we formulate our general discussion, main results, theoretical and practical implications, limitations and recommendation for future research and conclusions.
Methodological approaches for the study of resting-state functional magnetic resonance imaging in Down syndrome
(Universitat de Barcelona, 2022-12-22) Cañete Massé, Cristina; Guàrdia-Olmos, Joan, 1958-; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[eng] Down syndrome is the most common chromosomal condition associated with intellectual disability. Although many researchers have focused on their physiological and cognitive characteristics, the underlying brain dysfunction of this syndrome is still unknown. The present thesis has five original studies that address two principal aims. Firstly, the two first studies try to overcome some methodological issues that arise from working with the Down syndrome population: missing data and small sample sizes. The recruitment of the Down syndrome population is strenuous, and missing data is very common, especially when working with neuroimaging tools. In this sense, neuroimaging studies are usually characterized by small sample sizes, which leads to low and inconsistent effects. Both first studies have also an applied aim: operationalize the cognitive reserve concept in Down syndrome population and summarize the principal results of functional magnetic resonance imaging (fMRI) studies in intellectual disability population. The second aim of the present thesis is to study the state-of-art in the field of fMRI in Down syndrome and to use different strategies of resting-state analysis in a sample of young people with Down syndrome compared with age and gender-matched controls. All the studies were successfully published and are under the “Studies” section. For study 1, 35 persons with Down syndrome (25.7% women, Mage=24.4; SDage=5.42) participated. On the one hand, to solve the missing data problem, we performed multiple imputations. Confirmatory factor analysis with bayesian estimations was performed on the final database with non-informative priors, to operationalize the construct of cognitive reserve for people with Down syndrome. On the other hand, to solve the sample size problem, two additional corrections were made: first, we followed the Jiang and Yuan (2017) schema, and second, we made a Jackknife correlation correction, recommended for these cases. When there is no possibility to resample, the proposed methodologies and techniques could be useful. From an applied point of view, we resolved these challenges for operationalizing the cognitive reserve concept in Down syndrome population. This study demonstrates the feasibility of assessing the cognitive reserve in Down syndrome considering factors such as quality of life, physical activity levels, cognitive outcome, and personal conditions of the person with intellectual disability. This finding may provide a starting point in studying the individual differences in both clinical and neuropathological appearance of dementias. Study 2 is a meta-analysis, which includes the 10 studies matching our inclusion criteria. The included papers were both qualitative and quantitative analysed. For the final quantitative results, we used Seed-based d-Mapping software. Results showed that small sample sizes are very typical when using populations with intellectual disability. This issue is even graver with neuroimaging studies, as they involve more expensive costs and more complications in the registration. Meta-analyses tools can help summarize the qualitative and quantitive findings found throughout different studies. Regarding the results of the study, a clear pattern of dysconnectivity was found in participants with intellectual disability in the right temporal gyrus compared with controls. However, more task-fMRI studies on this field must be published by adding larger samples to address the pathophysiological questions more directly. Study 3 is a systematic review that includes a total of 9 studies. It was a qualitative analysis performed by three independent reviewers, with a high percentage of agreement. The third study reviews the main works published concerning fMRI data and people with Down syndrome. Despite the scarcity of studies published in the field, fMRI could be a valued tool to evaluate the cognitive state of a person with Down syndrome, taking into account some difficulties found in this population, such as excessive head movement. There is evidence of functional and structural differences in this population, demonstrating the lower cerebral volume in some areas and differences in functional connectivity. However, in light of the literature, differences found are not congruent within studies and do not enable the establishment of a stable and regular pattern typical of Down syndrome people. Regarding the sample for studies 4 and 5, it comprised 18 persons with Down syndrome (27.8% women, Mage=28.7; SDage=4.2) and 18 controls matched by age and gender (27.8% women, Mage=28.6; SDage=4.3). For study four, fALFF and ReHo techniques, resting-state measures of spontaneous brain activity were used to disentangle brain differences among Down syndrome participants and controls. Finally, in the fifth study, degree centrality, seed-based functional connectivity, and brain network analyses were used to find brain abnormalities in the Down syndrome sample compared with controls. With the last two studies, Data Processing Assistant for Resting-State fMRI software was used to perform image preprocessing and the following analyses. Both resting-state techniques allow us to affirm that Down syndrome population presents abnormal spontaneous brain activity and functional connectivity, and these abnormalities found could be related to their cognitive profile, finding alterations in the frontal and temporal lobes. These regions are engaged in language, executive functions and memory, functions highly altered in Down syndrome. The areas that displayed differences between both populations are also engaged in early amyloid deposition in young and cognitive stable adults with Down syndrome. Finally, those areas are also related to structural abnormalities already found in this population. The results and conclusions of the present thesis highlight the use of resting-state fMRI analysis to disentangle the underlying brain mechanism of the Down syndrome population, and the possibility to use this as a biomarker of cognitive function, as well as for dementia appearance detetction.
Ciudades en transformación: la participación ciudadana en la planificación urbana
(Universitat de Barcelona, 2022-06-22) Benítez Pérez, Laura Esther; Castrechini Trotta, Ángela; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[spa] El propósito de la presente tesis es mostrar a través del análisis instrumental de caso, de dos lugares en transformación que se dan en barrios de dos ciudades diferentes Bogotá y Barcelona, la experiencia sobre el conflicto que han tenido gobiernos locales y ciudadanos frente a la construcción de determinados espacios públicos dentro de las ciudades, y cómo la participación ciudadana cobra tal relevancia en este sentido, para lograr planificar las ciudades de una mejor manera tomando en cuenta los deseos de sus ciudadanos. Al día de hoy la mayoría de las agendas políticas incluyen procesos de participación con sus ciudadanos en diferentes grados, y aun cuando hay un creciente interés en la planificación participativa y ha habido avances en esta área, aún hay pocos ejemplos sobre cómo se aplica realmente este proceso. Al realizar estas investigaciones los objetivos son entender el conflicto entre dos o más grupos de interés sobre un espacio que está por ser transformado, la relación que las personas tienen con su entorno, cómo se ven afectadas las personas por los cambios en el espacio público, y cómo reaccionan a estos cambios para participar y ser parte de ellos. Para ello se realizó un estudio instrumental de dos casos, el del Parque el Japón en Bogotá (Colombia) y el del barrio de Vallcarca en Barcelona (España). Los datos se obtuvieron con diferentes técnicas: entrevistas, observaciones e investigación de fuentes documentales. Los resultados obtenidos fueron analizados siguiendo el análisis temático, utilizando el software Atlas ti (versión 8) como apoyo en la gestión de la información procesada. Se dividieron las investigaciones en tres estudios, uno sobre el Parque el Japón y dos sobre el barrio de Vallcarca, cada uno siguiendo técnicas específicas para la recogida de datos. La investigación nos muestra la rica complejidad que existe realmente en los procesos de participación ciudadana, ya que intervienen factores como: el movimiento okupa, el turismo masificado, procesos de gentrificación etc, que se combinan con la psicología existente entre la relación espacio-persona como es el apego al lugar, la simbolización que se le da al espacio público y cómo las personas se apropian de ese espacio. Lo que provoca que las personas participen y se autoorganicen de diferentes maneras y en diferentes niveles dependiendo también de lo que los gobiernos permitan. Los resultados prueban que, en casos de conflicto como estos, la participación ciudadana adquiere un papel importante, y que grupos con conflicto de interés pueden trabajar juntos para crear nuevas políticas y planificar ciudades para los ciudadanos. Para ello es importante tomar en cuenta algunos aspectos clave: 1) La temporalidad en los procesos de transformación; 2) la forma de organizarse de los ciudadanos; 3) Como se motivan las personas a participar, y después que las mantiene comprometidas con el proceso; 4) Las políticas públicas y que tanto permiten la participación ciudadana, así como los procesos de empoderamiento. Se concluye que las transformaciones de las ciudades pueden afectar a sus habitantes de diferentes formas, causando sensación de vulnerabilidad e incomodidad, pero esto puede activar el deseo de participar activamente en esos cambios. Si los gobiernos son capaces de recoger estos deseos de participar y usarlos en la planificación urbana, se pueden evitar conflictos y construir ciudades de acuerdo con las necesidades de los ciudadanos.
Estudio sobre la relación entre la lactancia materna y el desarrollo psicosocial en la infancia
(Universitat de Barcelona, 2022-10-20) López Fernández, Gemma; Barrios Cerrejón, M. Teresa; Gómez Benito, Juana; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[spa] INTRODUCCIÓN: La lactancia materna es el proceso por el que una madre alimenta al hijo a través de la leche que producen sus senos. Ha sido asociada a múltiples beneficios, tanto físicos como mentales, alguno de ellos vinculados a la duración de la lactancia. OBJETIVOS: La presente investigación busca aportar evidencia sobre la relación de la lactancia materna y la lactancia materna prolongada con el vínculo madre-hijo, así como de sus efectos sobre el comportamiento en la infancia y en la calidad de la relación que se establece entre los hermanos. Este objetivo general se operacionaliza en cinco objetivos específicos que se llevan a cabo en 3 fases consecutivas:1) fase preliminar: revisión de la literatura de los efectos físicos y psicológicos de la lactancia durante el embarazo y la lactancia tándem, como formas de lactancia prolongada; 2) fase intermedia: validación, en una muestra de madres españolas, de los instrumentos psicométricos necesarios para llevar a cabo la siguiente fase, y 3) fase final: Estudiar la relación de la lactancia materna, la lactancia materna prolongada y la lactancia en tándem con el vínculo madre-hijo, el comportamiento infantil y la relación de hermanos. METODOLOGÍA: Para dar respuesta a estos objetivos se realiza, en primer lugar, una revisión sistemática de la literatura sobre la lactancia durante el embarazo y la lactancia tándem (estudio 1). En segundo lugar, se lleva a cabo la traducción y adaptación cultural de los siguientes instrumentos psicométricos: Maternal Attachment Inventory, Parenting Scale y Parental Expectations and Perceptions of Children’s Sibling Relationship Questionnaire (estudios 2, 3 y 4 respectivamente). Finalmente, se estudia a través de tres estudios transversales, el efecto directo de la lactancia materna y la lactancia materna prolongada sobre el vínculo madre-hijo considerando el efecto moderador del estrés y los problemas de comportamiento del hijo sobre esta relación (estudio 5). También se estudia el efecto mediador del vínculo madre-hijo en la relación entre la lactancia materna y la lactancia materna prolongada con el comportamiento del hijo (estudio 6), y el efecto de la lactancia materna, la lactancia prolongada y la lactancia tándem sobre la calidad de la relación fraterna (estudio 7). RESULTADOS: Existe una escasez de estudios que exploren los efectos psicológicos de la lactancia durante el embarazo y la lactancia en tándem (estudio 1). El análisis de las propiedades psicométricas de los instrumentos adaptados en los estudios 2, 3 y 4 evidencia que son válidos para ser utilizados en madres españolas con niños entre los 2 y los 7 años. Los resultados obtenidos en los estudios 5, 6 y 7 sugieren que: 1) la lactancia materna, independientemente de su duración, tiene un efecto directo positivo sobre el vínculo madre-hijo y que tanto el estrés materno, como los problemas de comportamiento del niño ejercen un efecto moderador de esta relación (estudio 5); 2) la existencia de un efecto indirecto de la lactancia materna y la lactancia materna prolongada mediado por el vínculo madre-hijo sobre el comportamiento del niño (estudio 6); 3) las madres que han practicado lactancia materna perciben la relación fraterna de sus hijos como más cálida que las madres que han practicado lactancia artificial con sus hijos. CONCLUSIONES: Esta tesis profundiza en los aspectos psicológicos de la lactancia materna y la lactancia materna prolongada, contribuye a la comprensión de los mecanismos que subyacen en la relación entre la lactancia y el vínculo madre hijo; aporta evidencia del papel mediador del vínculo madre-hijo en la relación de la lactancia materna y la lactancia materna prolongada en el comportamiento en la infancia y sugiere un efecto positivo de la lactancia en las relaciones fraternales. Los resultados de esta tesis son una muestra más de los beneficios de la lactancia materna y deberían ser considerados cuando se asesora sobre la lactancia materna.
Funcionamiento Diferencial del Ítem: una abordaje desde la perspectiva bibliométrica, experimental y empírica
(Universitat de Barcelona, 2022-06-17) Berrío Beltrán, Ángela; Gómez Benito, Juana; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[spa] La detección del funcionamiento diferencial del ítem (DIF) en un test constituye una amenaza a la validez de las inferencias que de sus resultados se puedan extraer. Ignorar su presencia o desconocerla puede traer implicaciones o consecuencias sociales relevantes para los evaluados que pertenecen a grupos específicos de la población. Es por ello que hoy en día, el análisis del DIF se ha convertido en un aspecto que requiere ser valorado a la hora de desarrollar nuevos tests o de adaptar y traducir los ya existentes. A este respecto en las guías de la Comisión Internacional de Tests (ITC) sobre la traducción y adaptación de test, el uso del test, la evaluación a gran escala de poblaciones lingüísticamente diversas, y las pruebas realizadas por internet e informatizadas, se pueden encontrar referencias para que los usuarios tengan presente o valoren la presencia de DIF. Después de casi 4 décadas de desarrollos, los usuarios cuentan con un gran número de métodos que permiten analizar la presencia o no de DIF. Éstos pueden estar basados en distintos modelos teóricos de la medición y/o responder a necesidades propias de los diferentes ámbitos de evaluación. En este contexto, con esta tesis se propuso analizar y proporcionar información sobre las tendencias y desarrollos recientes en métodos de detección de DIF teniendo en cuenta los principales ámbitos de aplicación. Para ello se diseñaron tres estudios: un estudio de revisión sistemática que incluyó algunos análisis bibliométricos, un estudio de tipo experimental con datos simulados y un estudio de tipo empírico. El estudio de revisión sistemática encontró once tópicos de investigación en los que se ha centrado el interés de los investigadores respecto de los métodos de detección de DIF, señaló los valores más frecuentes que toman algunas variables en los estudios con datos simulados, mostró algunas tendencias respecto a los valores de dichas variables y presentó los métodos estudiados con mayor frecuencia y aquellos que se han estudiado más recientemente. Debido a que el método de detección de DIF basado en el modelo Rasch fue uno de los más estudiados y presenta desarrollos recientes, se diseñaron dos estudios para analizar algunos de sus procedimientos. Por un lado, se analizó el funcionamiento del procedimiento diferencial del parámetro de dificultad en un estudio con datos simulados bajo condiciones similares a las pruebas nacionales que evalúan la calidad de la educación y dan acceso a la universidad en Colombia. Se analizó el efecto de: la razón de tamaños, datos simulados bajo modelos de un parámetro logístico (1PL) o tres parámetros logísticos (3PL; cuando existe un peso importante del azar en los aciertos y por tanto los datos están desajustados al modelo Rasch) y diferencias en la distribución del nivel de atributo, sobre las tasas de detección correcta (DC) y tasas de falsos positivos (FP). Los resultados respecto de las tasas de falsos positivos mostraron que el funcionamiento del procedimiento se ve afectado cuando el modelo de simulación de los datos fue 3PL, mientras que las tasas de detección correcta se vieron más afectadas por la razón de tamaños y por las diferencias en la distribución del nivel de atributo. Se discutieron los resultados y las implicaciones prácticas derivadas de ellos. Por otro lado, se aplicaron dos procedimientos de árboles de Rasch (propuestos más recientemente) para la detección de DIF en la escala WHODAS 2.0 en personas con esquizofrenia. Se incluyeron las respuestas de 280 participantes y se analizaron variables de tipo demográfico y clínico. Los resultados indicaron que sólo uno de los procedimientos detectó la presencia de DIF en un único ítem debido a la variable edad. Se demostró la fortaleza de estos procedimientos al no establecer a priori los puntos de corte de variables continuas y se discutieron las diferencias observadas, así como también la información complementaria que proporcionan. Aunque la evidencia aportada en este estudio está a favor de la validez de la escala, también se identificaron algunas debilidades de esta medida al ser aplicada a personas con esquizofrenia.
Conectividad funcional estática y efectiva dinámica en personas con Síndrome de Down en relación con el rendimiento cognitivo
(Universitat de Barcelona, 2021-07-28) Figueroa Jiménez, María Dolores; Guàrdia-Olmos, Joan, 1958-; Salazar Estrada, José Guadalupe; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[spa] ANTECEDENTES: El Síndrome de Down (SD) es una alteración génetica que causa discapacidad intelectual. Se han realizado pocos estudios sobre conectividad funcional y dinámica utilizando señales de fMRI (Imagen de Resonancia Magnética Funcional) en estado de reposo, específicamente, sobre la estructura y densidad relevante de la red por defecto en estado de reposo (DMN). Aunque se ha informado de datos sobre este tema en individuos adultos con SD (edad > 45 años), no se han estudiado las propiedades de la DMN en individuos jóvenes con SD. De igual manera, los indicadores de complejidad en el campo de la conectividad funcional y su posible relación con variables del funcionamiento cognitivo son escasos. Por otro lado, de acuerdo a las pruebas emergentes se sugiere que la red de conectividad funcional no sea un proceso estático en el tiempo, sino una conectividad dinámica que muestra los cambios en los patrones de actividad neuronal a lo largo del tiempo de registro. EL PROPÓSITO de esta tesis de doctorado es en principio, estimar la red de conectividad funcional, posteriormente; analizar cómo algunos indicadores de complejidad estimados en las subáreas que constituyen la DMN son predictores del resultado neuropsicológico para evaluar el rendimiento cognitivo y finalmente, utilizar los modelos de ecuaciones estructurales (SEM), para estimar los componentes dinámicos de la red de conectividad efectiva a través de los efectos (recursivos y no recursivos) entre las regiones de interés (ROIs), teniendo en cuenta cómo se comporta la conectividad dinámica efectiva en personas con SD en comparación con un grupo de control de la población en general (edad < 36 años). MÉTODO: Se reclutó una muestra de 22 jóvenes con SD entre 16 y 35 años (M = 25,5 y SD = 5,1) en varios centros para personas con discapacidad intelectual (ID). Además de los datos sociodemográficos, se evalúo con las pruebas Kaufman Brief Test of Intelligence (KBIT) y Frontal Assessment Battery (FAB), posteriormente se grabó una sesión de fMRI en estado de resposo durante un período de seis minutos con un escáner 3.T Philips Ingenia. Un grupo de control de 22 personas, emparejadas por edad y sexo, fue obtenido del Proyecto Conectoma Humano (para comparar las propiedades de las redes entre los grupos), luego se hizo un análisis estadístico que incluyera una parte de la DMN con 6 ROI´s. Los resultados: por un lado, se obtuvieron los valores de las 48 ROI que configuraron la DMN, y se estimaron los gráficos de conectividad para cada sujeto, el gráfico de conectividad promedio para cada grupo, la agrupación, los efectos significativos en las ROI y la red de conectividad funcional promedio. Se encontraron diferencias significativas de los indicadores de complejidad entre los grupos: el grupo control mostró menos complejidad y menos varianza de las distribuciones de estos indicadores que el grupo con SD, sin embargo; el grupo con SD mostró relaciones signficativas y negativas entre algunos indicadores de algunas de las redes de la DMN con las puntuaciones de desempeño cognitivo. También se encontró que los patrones de conectividad dinámica son diferentes en ambos grupos, las redes de las personas con SD son más complejas y con efectos más significativos y dinámicos asociados con la ROI 3 y 4 relacionadas con áreas parietales superiores en ambos hemisferios cerebrales como eje de asociación e integración funcional. Conclusiones: Se identificó una mayor densidad de activación en el grupo SD en las redes DMN ventral, sensoriomotora y visual, aunque en el marco de una amplia variabilidad de patrones de conectividad en comparación con la red del grupo de control, lo cual amplía nuestra comprensión del patrón de las redes de conectividad funcional y la variabilidad intrasujeto en SD. Además, en cuanto a la conectividad efectiva dinámica, el grupo con SD se caracterizó por tener redes DMN más complejas y con una relación inversa entre la complejidad y el rendimiento cognitivo según las estimaciones de los parámetros negativos. Por tanto, se hace evidente que la correcta clasificación de estos grupos, especialmente en competencia cognitiva, es un buen paso inicial para proponer un biomarcador en el estudio de la complejidad de la red.
La reforma psiquiátrica en Brasil: Un Análisis Sociohistórico (1986-2015) de los Cambios de Modelo de Rehabilitación Psicosocial en el Ámbito de la Salud Mental
(Universitat de Barcelona, 2021-02-26) Soares, Jorgina Ferreira Vanderlei; García-Borés Espí, Josep Maria; Di Masso, Andrés, 1981-; Universitat de Barcelona. Departament de Psicologia Social i Psicologia Quantitativa
[spa] Esta tesis tiene como objetivo analizar la Reforma Psiquiátrica Brasileña, considerando el período de 1986 a 2015, es decir, desde las transformaciones de las políticas de salud pública, hasta el final de la dictadura militar (1964-1985), que dio lugar a la creación del Sistema Único de Salud (SUS). En este sentido, se describe una visión general de los cambios en la salud, sobre todo, en las políticas de salud mental, así como sus efectos, lo que significa presentar la implementación de un nuevo modelo de atención, basado en la construcción de una red de servicios de atención psicosocial. Para la investigación, se utilizaron tanto documentos oficiales, principalmente leyes y normas técnicas, como entrevistas con directores y otros trabajadores de servicios de salud mental. Finalmente, se destaca la importancia de una política de salud consistente, con visión integral del sujeto. Para ello, el SUS debe entenderse como un sistema de salud dirigido a la ciudadanía. Para fortalecer esta propuesta, debe existir la articulación entre la academia y el campo de la salud mental, con el propósito de ajustar la planificación de la capacitación crítica y la calidad técnica de los nuevos profesionales.

El CRAI romandrà tancat del 24 de desembre de 2025 al 6 de gener de 2026. La validació de documents es reprendrà a partir del 7 de gener de 2026.

El CRAI permanecerá cerrado del 24 de diciembre de 2025 al 6 de enero de 2026. La validación de documentos se reanudará a partir del 7 de enero de 2026.

From 2025-12-24 to 2026-01-06, the CRAI remain closed and the documents will be validated from 2026-01-07.

Tesis Doctorals - Departament - Psicologia Social i Psicologia Quantitativa

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