Evolución de las brechas en la educación boliviana por departamentos y municipios

Abstract

[spa] Bolivia en las últimas décadas ha tenido una transformación social y económica. Los departamentos del oriente boliviano han crecido considerablemente, tanto si estos están compuestos en su mayoría por municipios rurales o urbanos. Esto también queda reflejado en el desarrollo de la educación y la reducción de sus brechas. Además, en Bolivia se encuentran numerosas y diversas etnias, esto lo convierte en uno de los países con las tasas más altas de indigeneidad de toda américa latina. Y esto ha tenido mucha relación con las desigualdades en la educación a lo largo de los años. Las brechas en la educación boliviana están relacionadas con la ruralidad y a la indigeneidad que hay en el país. En 2012, las brechas de género habían disminuido considerablemente, mientras que las brechas de tipo geográfico y étnico se mantuvieron. Asimismo, las brechas de género y la alfabetización están mejor explicadas por la indigeneidad, mientras que los años de educación promedio están mejor explicados por la ruralidad de un municipio. Finalmente, la asistencia escolar es una variable más compleja de analizar y no cumple con los patrones que siguen las demás variables.

[eng] In the last decades, Bolivia has had a social and economic transformation. The eastern Bolivian departments have grown considerably, regardless of whether they are primarily rural or urban municipalities. This growth is also reflected in the development of education and the reduction of education disparities. In addition, in Bolivia there are numerous and diverse ethnic groups, making it one of the countries with the highest rates of indigeneity in all of Latin America. And this has had a large impact on inequalities in education over the years. The disparities in Bolivian education are related to rurality and indigeneity in the country. Data from 2012 shows gender disparity on education had decreased considerably, while geographic and ethnic disparities remained. Likewise, gender disparities and literacy are better explained by indigeneity, while average years of education are better explained by the rurality of a municipality. Finally, school attendance is a more complex variable to analyze and does not meet the patterns that the other variables follow.