Carregant...
Tipus de document
LlibreVersió
Versió publicadaData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/189987
Fronteres i pedagogia: estudis sobre la transgressió dels límits
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
Les fronteres sempre han suscitat un gran interès i cada època les interpreta d’acord amb unes motivacions polítiques, filosòfiques, literàries, històriques i pedagògiques particulars. Aquesta obra, que neix de la reflexió sobre les correspondències entre la literatura europea i les fronteres, ha estat bastida per abordar-les des d’una perspectiva disciplinària àmplia i sense defugir-ne les contradiccions. Els autors exploren els límits del que es considera humà, el terreny entre la biologia i la filosofia, la pedagogia del cos, les relacions entre la pedagogia i la literatura, les divisions ontològiques del jo i de l’altre, la fragilitat del destí i altres qüestions que se situen en espais geogràfics concrets com ara París, els Balcans o Varsòvia.
Descripció
Basat en les jornades "Literatura Europea i Fronteres", organitzades pel Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social (GREPPS) de la UB, al llarg del curs 2017-2018
Egea Andrés, Àlex, escriptor de contingut textual suplementari, editor literari. García Farrero, Jordi, escriptor de contingut textual suplementari, editor literari. Matas Pons, Álex, escriptor de contingut textual suplementari
Egea Andrés, Àlex, escriptor de contingut textual suplementari, editor literari. García Farrero, Jordi, escriptor de contingut textual suplementari, editor literari. Matas Pons, Álex, escriptor de contingut textual suplementari
Matèries (anglès)
Citació
Citació
GARCÍA FARRERO, Jordi, EGEA ANDRÉS, Àlex. Fronteres i pedagogia: estudis sobre la transgressió dels límits. _Reproducció del document publicat a: http://www.edicions.ub.edu/ficha.aspx?cod=15140_. [consulta: 4 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/189987]