Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/190881
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorFrigolé, Neus-
dc.contributor.authorSuárez, Maria del Mar-
dc.contributor.authorGesa Vidal, Ferran-
dc.date.accessioned2022-11-16T11:38:13Z-
dc.date.available2022-11-16T11:38:13Z-
dc.date.issued2022-11-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/190881-
dc.description.abstractObjetivo: Determinar las percepciones de los estudiantes acerca de los memes como herramienta para consolidar la gramática en el aula universitaria de lengua extranjera. Participantes: • 74 estudiantes de Magisterio de Educación Infantil y Primaria (MEIP) que cursaban la asignatura obligatoria de inglés como lengua extranjera.ca
dc.format.extent17 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospaca
dc.relation.ispartofPresentació realitzada al XXIII Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL). Novembre 2022. Oviedo, España.-
dc.rightscc by-nc-nd (c) Frigolé, Neus et al., 2022-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.sourceComunicacions a congressos / Jornades (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)-
dc.subject.classificationMems-
dc.subject.classificationGramàtica-
dc.subject.classificationAnglès-
dc.subject.classificationEnsenyament de llengües estrangeres-
dc.subject.otherMemes-
dc.subject.otherGrammar-
dc.subject.otherEnglish language-
dc.subject.otherForeign language teaching-
dc.titleGramática inglesa y memes: percepciones de una experiencia gamificada en el aula de lengua extranjeraca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectca
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
Appears in Collections:Comunicacions a congressos / Jornades (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2022 Frigole_et-al_SEDLL_22_Presentación.pdf663.09 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons