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2020Task (Re)Design to Enhance the Didactic-Mathematical Knowledge of TeachersRamos de Sousa, Jorge; Rocha Silva Gusmão, Tânia Cristina; Font Moll, Vicenç; Cassia Lando, Janice
4-Aug-2021Evaluación de secuencias de aprendizaje de matemáticas usando la herramienta de los Criterios de Idoneidad DidácticaGarcía Marimón, Orlando; Díez Palomar, Francisco Javier; Morales Maure, Luisa Mabel; Durán González, Rosa Elena
29-Sep-2021Tecnologías digitales en la educación matemática de personas adultas: un diálogo entre los contextos de Brasil y EspañaSilva, Jonson Ney Dias da; Díez Palomar, Francisco Javier
24-Oct-2020¿Cómo los Gestos de los Maestros Afectan a la Atención Visual de las Estudiantes durante el Discurso Matemático?Farsani, Danyal; Breda, Adriana; Sala Sebastià, Gemma
1-Apr-2020Características del análisis didáctico realizado por profesores para justificar la mejora en la enseñanza de las matemáticas.Breda, Adriana
31-May-2023Abordagem Ontossemiótica da Cognição e Instrução Matemática: formação continuada nas produções de Mestrado e Doutorado no Brasil (2016-2020)Abreu Silva, Roger de; Felicetti, Vera Lucia; Backes, Luciana; Breda, Adriana
31-May-2023Diseño de un proceso de enseñanza de la derivada para estudiantes de ingeniería comercial en ChileGalindo Illanes, Maritza Katherine; Breda, Adriana; Alvarado Martinez, Hugo
5-Nov-2020Nos han dejado tres maestrosIzquierdo i Aymerich, Mercè; Giménez, Joaquim
1-Jan-2020Competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemáticaSeckel Santis, María José; Font Moll, Vicenç
2022Non-Verbal Interaction and Students' Visual Engagement in Mathematics and English classesFarsani, Danyal; Breda, Adriana; Sala Sebastià, Gemma

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