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Treballs de l'alumnat
Màster Oficial - Entorns d’Ensenyament i Aprenentatge amb Tecnologies Digitals
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Title
Author(s)
2021
Análisis del lenguaje expresivo en niños durante el uso de aplicaciones educativas: Contextos sociales de aprendizaje informal
Ramírez Salgado, María Teresa
2021
Les percepcions i les actituds de les famílies, determinen les relacions dels infants amb les TIC?
Verdés Mas, Ona
2018
Relats digitals personals al voltant de la identitat social i la identitat personal. Estudi de cas
Flores Costa, Cèlia
2019
Fomento de la creatividad digital en aulas universitarias. Prácticas profesionalizadoras en: CreaTIC Nens
Barrera Larrea, Miriam
Sep-2018
Alfabetizaciones digitales en el siglo XXI: hacia una sociedad para todas las edades. Políticas de inclusión digital para personas mayores en Argentina. Un estudio de caso
Laurino, Leandro
Jun-2015
¿Pueden los ordenadores aproximarnos al mundo físico? : análisis cualitativo de la integración de la computación creativa y la computación física en áreas no puramente tecnológicas
Rodríguez Fernández, Marco A.
2015
Memoria de prácticas UCOC TALENTIA,S.L.
Hidalgo Apunte, María Esther
Jul-2016
Actitudes y percepciones de los estudiantes de 4º curso de la Escuela Universitaria de Enfermería Gimbernat en el proceso de apropiación de las Tecnologías Digitales
Fernández Narváez, Pilar
Jul-2014
M-learning y realidad aumentada como recursos didácticos en la educación patrimonial. Descubriendo el patrimonio histórico de la ciudad mediante dispositivos móviles y geolocalización.
González-Sanz, Myriam
2016
El uso del Blog como Innovación Docente y su contribución al Aprendizaje de estudiantes de 4to año de Pedagogía en Educación Diferencial de la UCSH.
Trengove Thiele, Ethel
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Author
1
Barrera Larrea, Miriam
1
Espech Vidal, Magali
1
Fernández Narváez, Pilar
1
Flores Costa, Cèlia
1
Fores, Miriam
.
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Subject
16
Treballs de fi de màster
4
Educational technology
4
Tecnologia educativa
3
Information technology
3
Tecnologia de la informació
.
next >
Date issued
2
2021
1
2020
2
2019
2
2018
2
2017
.
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