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2005

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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/123704

Utilidad diagnóstica del Cuestionario TDAH y del Perfil de Atención para discriminar entre niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, trastornos del aprendizaje y controles

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Resum

Se analiza la convergencia entre la información recogida de padres y profesores, mediante escalas de valoración, y el diagnóstico clínico en una muestra de 126 niños: 42 con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tipo combinado, 21 con Trastornos del aprendizaje (TA) y 63 controles, con edades comprendidas entre los 4 y los 12 años. El grupo de TDAH presenta mayor número de síntomas y de conductas asociadas al TDAH, seguido del grupo con TA y del grupo de control. Un análisis discriminante paso a paso muestra que la información que proporcionan profesores y padres es útil para clasificar a los participantes con TDAH y controles, y algo menos exacta para los participantes con TA.

Matèries

Trastorns de l'aprenentatge, Trastorns per dèficit d'atenció en els infants, Trastorns per dèficit d'atenció amb hiperactivitat en els infants

Matèries (anglès)

Learning disabilities, Attention-deficit-disordered children, Attention deficit disorder with hyperactivity in children

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Psicologia Clínica i Psicobiologia)

Citació

AMADOR, Juan Antonio, et al. Utilidad diagnóstica del Cuestionario TDAH y del Perfil de Atención para discriminar entre niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, trastornos del aprendizaje y controles. Anuario de Psicología. 2005. Vol. 36, num. 2, pags. 211-224. ISSN 0066-5126. [consulted: 11 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/123704

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