Las tecnologías digitales en familia. Hábitos, percepciones y estrategias de mediación digital parental

Abstract

Existe hoy una cibercultura de los medios de la que los niños y niñas participan activamente (Amante, 2016), donde los medios digitales no son solo objetos, y esto a veces, lo olvidan los padres, los medios son conexiones, son compartir, interactuar, jugar, relacionarse y socializarse, comunicarse, crear, y aprender. Y existe un claro acuerdo entre la comunidad científica sobre el hecho de que difícilmente podemos entender completamente la relación de los niños/as con las tecnologías digitales sin considerar el contexto en que se producen estas relaciones.

En el marco del proyecto App2five, rediseñando Apps educativas de calidad dirigidas a la primera infancia, en el que han participado niños y niñas de entre 3 y 5 años, se procedió a entrevistar a las familias de los menores participantes. Principalmente para controlar las variables intervinientes desde el contexto familiar y la variable de control de la familiaridad del niño con las apps seleccionadas para el estudio de campo, que podían determinar el uso que los menores hacen de las aplicaciones móviles durante el proceso de observación de su juego espontáneo en la escuela. Pero también para avanzar en el conocimiento acerca de cómo los procesos de mediación digital familiar determinan el uso que los más pequeños hacen de las pantallas y que estrategias son eficaces para un uso saludable de las mismas.