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2020

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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/161627

Perspectiva de género en la formación de maestras y maestros de Educación Física

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La formación del futuro profesorado de educación física en perspectiva de género, tal y como recogen la literatura y las normativas actuales, es una necesidad y un requisito para el desarrollo de una escuela, una actividad deportiva, y una sociedad en que se transformen los modelos y relaciones tradicionales de género y todo lo que conllevan. En este sentido, incorporar la reflexión crítica y dotar de herramientas para el cambio es una tarea ineludible para los centros universitarios de formación docente. No obstante, en la formación del profesorado, o en la formación en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (CAFD), son comunes los sentimientos de rechazo e incomodidad por parte del profesorado universitario ante los temas de género. Para poder ayudar a la superación de estas barreras, en el presente artículo presentamos un enfoque pedagógico para incorporar la perspectiva de género en la formación de maestras y maestros de educación física, así como una propuesta de situaciones de aprendizaje aplicables a esta formación.

Subject

Formació del professorat, Gènere, Mestres d'educació física, Material didàctic

Subject (English)

Teacher training, Gender, Physical education teachers, Instructional materials

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Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)
Articles publicats en revistes (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB))

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LLEIXÀ ARRIBAS, Teresa, SOLER I PRAT, Susanna and SERRA, Pedrona. Perspectiva de género en la formación de maestras y maestros de Educación Física. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física. Deporte y Recreación. Vol.  2020, num. 37, pags. 634-642. ISSN 1579-1726. [consulted: 12 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/161627

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