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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/228635
Educación mediática e informacional en la formación universitaria del profesorado: una revisión sistemática.
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Resum
La educación mediática e informacional en la formación universitaria del profesorado está tomando cada vez más protagonismo en el marco europeo. Este estudio ofrece una revisión sistemática de la literatura científica publicada sobre la temática. Se analizaron las bases de datos de la Core Collection de la Web of Science y de Scopus. Tras una criba en función de los criterios de inclusión y exclusión establecidos, se analizó una muestra de 41 artículos. En el análisis se tuvieron en cuenta tanto las principales características bibliométricas de la producción científica como las categorías emergentes. Se observó que la mayoría de la producción científica tiene una naturaleza empírica siguiendo tres patrones temáticos: las implicaciones de la Educación Mediática e Informacional en la formación Universitaria del Profesorado; los límites y dificultades que esta conlleva; y las propuestas de prospectiva. Incluir la educación mediática e informacional en la formación universitaria del profesorado presenta múltiples beneficios, pero requiere de la complicidad y comprensión de toda la comunidad educativa.
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FAURE CARVALLO, Adrien, SABIDO-CODINA, Judit, VILLANUEVA BASELGA, Sergio, MARQUÈS EMO, Anna. Educación mediática e informacional en la formación universitaria del profesorado: una revisión sistemática.. _Campus Virtuales_. 2024. Vol. 13, núm. 2. [consulta: 1 de maig de 2026]. ISSN: 2254-1514. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/228635]