Articles publicats en revistes (Biblioteconomia, Documentació i Comunicació Audiovisual)

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Repositorios de recursos educativos abiertos
(EPI SCP, 2012) Atenas-Rivera, Javiera; Rojas-Sateler, Francisco; Pérez-Montoro, Mario
Los repositorios de recursos educativos abiertos de aprendizaje facilitan el acceso al conocimiento, proporcionando oportunidades para que las instituciones de educación superior compartan materiales didácticos que pueden mejorar el aprendizaje. Los materiales pueden reutilizarse, traducirse y modificarse, y compartirse incluso a través de redes sociales, de modo que son accesibles desde cualquier lugar, sin barreras económicas o de derechos de autor. Permiten la democratización de la enseñanza.
Estrategias locales de verificación y fact-checking en Brasil: la Red Nacional de Combate a la Desinformación, COAR Noticias, Colectivo Bereia, Verifica RS y Agência Tatu.
(Universidad CEU San Pablo, 2025-07-01) Nogales-Bocio, Antonia Isabel; De Oliveira, Julieti Sussi; Marta-Lazo, Carmen
La desinformación es un fenómeno creciente y cada vez más presente en las sociedades contemporáneas. Las iniciativas de verificación o fact-checking se han convertido en los últimos años en una de las estrategias centrales en la lucha contra la información falsa que se comparte y se viraliza cada vez más. Aunque la mayoría de estas iniciativas tienen su origen en la profesión periodística, convirtiéndose en una especialización profesional más, las estrategias y políticas para combatir la desinformación en contextos locales de la mano de instancias académicas u organizaciones sin ánimo de lucro van en aumento. No obstante, las investigaciones en esta línea son aún escasas y poco profundas. En el presente artículo, examinamos el papel de la Red Nacional de Combate a la Desinformación (RNCD), creada en Brasil en 2019, así como de cuatro de sus iniciativas más destacadas y proactivas: COAR Noticias, Colectivo Bereia, Verifica RS y Agência Tatu. A través de un enfoque cualitativo, se adopta el diseño de estudio de caso, complementado con entrevistas semiestructuradas, para analizar las estrategias de implementación y verificación de estas iniciativas de combate a la desinformación y las especificidades que enfrentan en el contexto local.
News Curation in Digital Media: Analysis of Four Newspapers’ Front Pages
(MDPI, 2025-07-04) Guallar, Javier; Cascón-Katchadourian, Jesús Daniel; Lopezosa, Carlos; Boté Vericad, Juan José
This study examines content curation on the front pages of four Spanish digital newspapers: two legacy media outlets, El País and La Vanguardia, and two purely digital, elDiario.es and El Español. This exploratory and unprecedented research aims to understand the characteristics of front-page news curation in digital press in terms of themes, authorship and genre, origin and temporal range of curated content, types of sources used, the function of curated links, and techniques employed to add value to the presented information. The CAS (Curation Analysis System) methodology is used for content analysis of a selection of news items from different time slots and days of the week, following the constructed week method. The results provide a better understanding of the characteristics of curation on newspaper front pages, comparing them with other curation studies in journalistic products, such as media newsletters and live news.
Social and solidarity economy and shared knowledge: facilitating and integrating the collaborative adoption of digital commons in Catalan coops
(Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft, 2026-02-06) Garriga Miret, Mònica; Gómez Fontanills, David; Martínez Serrano, Xavier; Senabre Hidalgo, Enric
While centralised digital infrastructures and corporate platform ecosystems continue to dominate the digital landscape, raising concerns around data governance and dependency, various initiatives within the Social and Solidarity Economy (SSE) are exploring alternative pathways. These efforts do not offer a wholesale emancipation from mainstream systems, but rather introduce modular, context-specific adaptations grounded in Free/Libre and Open Source Software (FLOSS) and shared digital commons. This article presents a case study of the Catalan multi-stakeholder cooperative femProcomuns, which since 2017 has facilitated the adoption of ethical digital tools among SSE entities, particularly through its cloud service SomNúvol (CommonsCloud). Drawing on our experience as practitioners and researchers, we analyse the adoption of the Enterprise Resource Planning and Customer Relationship Management (ERP-CRM) tool Dolibarr by various cooperatives from the SSE sector, representing diverse organisational models, including service provision, production, and consumer distribution. Our participatory action research methodology combines digital activism, collaborative documentation, and ethnography. By foregrounding shared knowledge practices in collaborative sessions and facilitation processes, we trace strategies that enable commons-based governance and strengthen digital intercooperation. Our findings contribute to debates on alternatives to platform capitalism and highlight how SSE actors can scale digital infrastructures without compromising ethical or democratic values. This case demonstrates the potential of FLOSS and commons-oriented approaches to support the growth of digital solidarity economies while fostering sustainable, self-managed, and replicable models of technological development.
Perfiles de phubbing de estudiantes universitarios y su relación con factores sociodemográficos y psicológicos
(Universidad Rey Juan Carlos, 2025) Villalba Palacín, Vicente; Faure Carvallo, Adrien; Sánchez, Lydia; Calderón Garrido, Caterina
El phubbing, la conducta de ignorar las interacciones cara-a-cara por usar el smartphone, se ha normalizado entre los jóvenes y está vinculado al uso excesivo del smartphone y las redes sociales. Se ha evidenciado que estas últimas tratan de captar la atención mediante herramientas persuasivas como las notificaciones o técnicas conductistas ofreciendo recompensas variables, que refuerzan hábitos compulsivos. Este estudio analiza la relación entre el phubbing y variables sociodemográficas, rendimiento académico, malestar psicológico e impulsividad en una muestra de 783 estudiantes de la Universidad de Barcelona. Mediante la Escala de Phubbing, el Inventario Breve de Síntomas y la Escala de Impulsividad de Barratt, los resultados revelan que el phubbing no está significativamente relacionado con factores sociodemográficos ni con el rendimiento académico. Se observó una fuerte asociación del phubbing con altos niveles de impulsividad, ansiedad [OR=1.041, p=0.004] y falta de atención [OR=1,081, p=0,002], siendo estas dos últimas variables predictoras del fenómeno. Estos hallazgos refuerzan la idea de que el uso de redes sociales en los smartphones contribuye a la compulsión por revisar constantemente el dispositivo, afectando el bienestar emocional y las relaciones interpersonales. Es necesario diseñar estrategias educativas y de prevención para mitigar sus efectos negativos en los estudiantes universitarios.
Preprint policies in Spanish academic journals: analysis of the clarity of instructions to authors
(Emerald Publishing, 2026-02-12) Urbano, Cristóbal; Rozemblum, Cecilia; Banzato, Guillermo
PurposeTo analyse the clarity of Spanish academic journals' preprint acceptance policies in their instructions to authors, to assess which journals have adopted explicit policies on preprints and how these policies align with the transparency recommendations of the Committee on Publication EthicsDesign/methodology/approachAn analysis was conducted of the preprint acceptance policies of 221 Spanish academic journals classified in the Q1 and Q2 quartiles of the Scimago Journal & Country Rank. The instructions to authors and self-archiving policies on the journals' websites were examined, as well as the Open Policy Finder and Dulcinea directories. The journals were classified into four categories: explicit acceptance, explicit rejection, unclear mention and no mention.FindingsOnly 17.6% of the journals analysed clearly state their preprint policy (15.4% explicitly accepting preprints and 2.3% explicitly rejecting them), while 40.3% make confusing statements and 42.1% make no mention of preprints. So that, there is significant room for improvement in the way journals present their preprint policies.Research limitations/implicationsTo ensure the feasibility of our work, not all Spanish academic journals were considered, many of which are not even included in Scopus. This limitation was accepted in the study, as we wanted to focus on those titles that were better positioned in an international context, even though this prevented us from extrapolating the results to all Spanish journals.Originality/valueThis study is one of the first to explore the preprint policies of scientific journals based on analysis of instructions to authors. Although the sample corresponds to Spanish journals, the results may be useful at the international level. The results have twofold value: they show that preprints, as an important component of open science, are not the focus of attention of Spanish open access journals; on the other hand, the paper prompts self-assessment for publishers to improve the clarity of instructions to authors.
Reescrituras fílmicas en La habitación de al lado (Pedro Almodóvar, 2024). Cae la nieve (rosa) sobre todos los vivos y los muertos
(Universidad de Málaga, 2026-01-27) Rey Benito, Endika; Adell, María
La habitación de al lado adapta la novela ¿Cuál es mi tormento? a partir de una transposición fílmica de proximidad relativa que relee el texto literario original y lo reorienta hacia el propio Almodóvar. El estudio comparativo entre la novela, el guion y la película permite acceder tanto a convergencias y divergencias como a interferencias entre las tres obras. A partir del análisis de cuatro secuencias de la película, que se corresponden con el detonante, el primer y segundo punto de giro y la resolución, así como de sus diferentes representaciones en los tres textos, se detecta que el cineasta utiliza estrategias intermediales e interdiscursivas pero también profundamente intertextuales. Las traslaciones, supresiones, desarrollos, añadidos, transformaciones y visualizaciones llevadas a cabo por Almodóvar, y confirmadas en el campo de la enunciación, la retórica, la narrativa y la puesta en escena, se representan en la película a partir de aliteraciones cinematográficas relacionadas con la dualidad, la maternidad, la intimidad, los fantasmas y, en definitiva, todo tipo de conceptos que permiten comprender mejor y acompañar tanto a los vivos como a los muertos.
De divinas a humanas: evolución del concepto de estrella en el pensamiento cinematográfico español (1925-1952)
(Universitat de València, 2024-04-10) Adell, María
El número 68 de la revista ‘Pasajes’ incluye un primer dosier titulado “Pensar el cine en España: de los orígenes a los años sesenta”, que reúne trabajos sobre los orígenes del cine en España y su historia hasta los años sesenta del siglo pasado. El artículo recorre la evolución del concepto de estrella y estrellato cinematográfico en el pensamiento cinematográfico español entre 1925 y 1952, a partir de una investigación tanto hemerográfica como bibliográfica.
Chapbooks against the machine: analog co-writing and publishing as a collective geography of AI refusal
(SAGE Publications, 2025-08-05) Senabre Hidalgo, Enric; Espelt, Ricard
This article presents , a collaborative action-research project exploring chapbook-making as a low-tech, community-driven practice of analog resistance to AI-generated content. Combining zine culture, digital commons tools, and on-site publishing activities, pliegOS develops situated workshops where participants co-write, print, and share one-page booklets in real time. These ephemeral fanzines – whether typed, drawn, collaged, or spoken into existence – circulate immediately as tangible artifacts, sent by post or distributed on-site at festivals, residencies, and classrooms. Rather than reject digital tools altogether, this project navigates the tension between collaborative software and generative algorithms. Alongside pagination tools and cloud pads, has recently experimented with obfuscated PDFs to complicate machine readability. Through these strategies, their promoters understand AI refusal as a series of gestures that reclaim slowness, imperfection, and embodied co-creation. This article brings together narrative fragments, fieldnotes, workshop images, and a summary of a recent collective experiment reflecting on AI. In doing so, it signals both historical and emerging directions for resisting AI excesses and offers a practical ‘analog creativity resistance toolkit’. Engaging with chapbook genealogies, the project aligns with cultural geography debates on materiality, authorship, and infrastructures of mediation. As an essay voiced by the text itself, the article offers not just a summary of the project but a live artifact of it, emerging, as it does, at the intersection of the human, the algorithmic, and the editorial commons. In the process, it proposes analog publishing as a convivial method of critical inquiry and a plural, embodied, and relational geography of writing and reading otherwise.
Content curation in the social networks of higher music education institutions Curación de contenidos en las redes sociales de los conservatorios superiores de música
(Universidad Complutense de Madrid, 2024-12-01) Guallar, Javier; Rey-Martín, Carina; Urpí-Cámara, Montserrat
Este estudio analiza la divulgación y curación de contenidos en las redes sociales de los 23 centros de enseñanzas artísticas superiores de música públicos españoles. La investigación utiliza una metodología descriptiva, aplicando técnicas de observación y análisis de contenido de las publicaciones de los centros en Facebook, X (anteriormente Twitter), Instagram y YouTube durante un período de tres meses. Se evalúa la presencia de los centros en cada plataforma, así como la proporción de contenidos curados, las temáticas y técnicas utilizadas en X, y se proporcionan ejemplos de buenas prácticas. Los resultados muestran que X es la plataforma con mayor cantidad de publicaciones, e Instagram la que obtiene un mayor nivel de compromiso por parte de los seguidores. Respecto a la curación de contenidos en X se observa que más de la mitad de los tuits contienen contenido curado, principalmente con el uso de las técnicas de resumir, comentar y extractar. Como conclusión se observa que la incorporación de la curación de contenidos en las publicaciones de los centros en redes sociales aporta valor y contribuye a alcanzar sus objetivos de comunicación.
A Methodological Framework for AI-Driven Textual Data Analysis in Digital Media
(MDPI, 2025-02-03) Cordeiro, Douglas; Lopezosa, Carlos; Guallar, Javier
The growing volume of textual data generated on digital media platforms presents significant challenges for the analysis and interpretation of information. This article proposes a methodological approach that combines artificial intelligence (AI) techniques and statistical methods to explore and analyze textual data from digital media. The framework, titled DAFIM (Data Analysis Framework for Information and Media), includes strategies for data collection through APIs and web scraping, textual data processing, and data enrichment using AI solutions, including named entity recognition (people, locations, objects, and brands) and the detection of clickbait in news. Sentiment analysis and text clustering techniques are integrated to support content analysis. The potential applications of this methodology include social networks, news aggregators, news portals, and newsletters, offering a robust framework for studying digital data and supporting informed decision-making. The proposed framework is validated through a case study involving data extracted from the Google News aggregation platform, focusing on the Israel–Lebanon conflict. This demonstrates the framework’s capability to uncover narrative patterns, content trends, and clickbait detection while also highlighting its advantages and limitations.
La evaluación de la ciencia en Europa
(IBERSID, 2025-11-19) Ollé, Candela; Boté Vericad, Juan José; Abadal, Ernest; Lopez-Borull, Alexandre; Melero, Remedios; Serrano Vicente, Rocío
La ciencia abierta, entendida como un paradigma que promueve el acceso libre a los resultados de investigación, datos, y métodos científicos, está transformando las políticas de evaluación en Europa. Este artículo analiza la implementación de estrategias de evaluación en cinco países europeos (Reino Unido, Finlandia, Países Bajos, Noruega y España) explorando cómo cada uno aborda aspectos clave de la ciencia abierta, tales como el acceso abierto a publicaciones, la ciencia ciudadana y el impacto social de la investigación. A través de un enfoque comparativo, se identifican similitudes, divergencias y buenas prácticas en sus sistemas de evaluación, con el propósito de ofrecer distintas alternativas para fortalecer la adopción de la ciencia abierta en Europa. Este análisis contribuye a la comprensión de los desafíos de implementar un marco de evaluación que promueva la transparencia, la accesibilidad y la responsabilidad en la investigación científica.
Lina Morgan. El arquetipo de la ingenua explosiva en el cine del tardofranquismo
(Asociación Cinefórum Atalante, 2021-07-31) Adell, María; Sánchez, Sergi, 1970-
Lina Morgan fue la estrella cómica más taquillera del cine del tardofranquismo, solo superada por dos encarnaciones de la masculinidad patria como las de Paco Martínez Soria y Alfredo Landa. El presente artículo pretende analizar la figura de Lina Morgan a la luz de la teoría de la «mujer indisciplinada» formulada por Kathleen Rowe. En un período en el que las actrices cómicas eran relegadas a papeles secundarios, examinamos la evolución de su trayectoria cinematográfica, por un lado mediatizada por las exigencias represoras del régimen, y por otro, aspirando a subvertirlas desde la práctica de una poética hiperbólica del gesto y el cuerpo que estallaría, precisamente, a la muerte de Franco, en los ámbitos del teatro y la televisión.
Experiences With Online Teaching During COVID-19 in Latin America: Digital Divide, Digital Literacy, and Lessons Learned
(IOS Press, 2025-05-12) WöbbeKind, Lea; Weihe, Janina; Boté Vericad, Juan José; Mandl, Thomas
Due to contact restrictions during the COVID-19 pandemic, many universities around the world had to adapt their teaching to online formats. The adoption of online teaching during the COVID-19 crisis caused numerous changes in higher education. The circumstances given in particular regions led to diverse forms of modifications. In this process, according to digital divide theory, greater inequalities may occur among students with different socioeconomic circumstances. This article presents insights into how students in Latin America perceived the occurring changes. By applying qualitative methodology in four countries, we were able to show how the scarcity of resources affected the learning experience. Amongst others, the results show disparities among students due to difficulties with Internet connectivity and lack of access to digital devices. Different levels of technical and psychological requirements for online teaching were found among students from Chile, Mexico, Peru and Guatemala. Especially between students from urban and rural regions, differences in access to the Internet can be identified for Latin America.
El uso de la inteligencia artificial en las redacciones: propuestas y limitaciones
(Universidad de Piura, 2024-03-01) Lopezosa, Carlos; Pérez Montoro, Mario; Rey Martín, Carina
La motivación de esta investigación es la identificación y análisis exploratorio de proyectos periodísticos implementados con inteligencia artificial (IA). Asimismo, el objetivo principal es determinar cómo los medios de comunicación están implementando la IA en las redacciones. La metodología empleada es la scoping review, es decir la revisión sistematizada exploratoria de la literatura gris (informes), que se completa con un análisis descriptivo de los productos periodísticos identificados. Gracias a este trabajo, no solo se han podido analizar diferentes proyectos periodísticos respaldados por la IA sino que además, se han identificado sus limitaciones. Esta investigación concluye con aportaciones basadas en la evidencia al debate sobre los efectos actuales y futuros de la IA en el sector periodístico centrados en la ética.
Análisis de las subáreas de formación en universidades de un país en desarrollopaís: desde una perspectiva multivarian
(Taylor & Francis, 2025-09-02) Villacís Macías, Carolina Daysi; Laz Figueroa, Kenia Layli; Rey Martín, Carina; Peralta Gamboa, Dennis Alfredo
Este estudio se centra en el análisis de la producción científica en el campo de la educación.en universidades de países en desarrollo. Para ello, se elaboraron artículos académicos.clasificado en 17 subáreas predefinidas: Superior Educación, Educativo Tecnología,Política Educativa, Educación Inclusiva, Pedagogía y Didáctica, Educación en Ciencias,y Matemáticas. Se diseñó un algoritmo de análisis de palabras clave para identificar y clasificarpublicaciones en estas subáreas utilizando términos clave presentes en los títulos, resúmenes yautores' Palabras clave. Este estudio utilizó la técnica multivariante HJ-Biplot para visualizarla relación entre las universidades ecuatorianas y las subáreas de investigación en las queconcentraron su producción científica. Los resultados indicaron que tanto el sector públicoy las universidades privadas centran su investigación en áreas clave, como la Educación Superior,Educación en Ciencias y Matemáticas, Tecnología Educativa y Educación Inclusiva,con diferencias significativas en las correlaciones entre subáreas. En particular, privadoLas universidades muestran una fuerte correlación entre la Tecnología Educativa y la Saludy Educación para el Bienestar, mientras que la correlación entre la Educación Inclusiva yLa educación en ciencias y matemáticas es deficiente. Además, la baja representación fue...identificados en subáreas emergentes, como Política Educativa y Neuroeducación,lo que pone de relieve la necesidad de fomentar más investigac
Un envío de libros de la Segunda parte (1692) de sor Juana Inés de la Cruz y otros títulos camino de Nueva España: la red de circulación de Sevilla a México.
(Universitat de València, 2024) Rueda Ramírez, Pedro José
La biografía de la poetisa novohispana Juana Inés de la Cruz está siendo objeto de una renovación historiográfica, impulsada por nuevos estudios y documentos que ofrecen una perspectiva diferente sobre sus relaciones. En cuanto a la financiación y revisión de la publicación de sus obras en España, algunos aspectos han sido resueltos en menor medida. Sin embargo, se ha logrado un mayor conocimiento de los papeles impresos en el México virreinal que revelan sus intereses autorales y sus mecenas. El texto aborda la fortuna atlántica de sor Juana Inés de la Cruz, vinculada a la circulación de sus poemas. El artículo se centra en el envío de un lote de libros de Juana Inés de la Cruz en la Carrera de Indias con la Segunda parte de sus obras publicadas en Sevilla por Tomás López de Haro. Se explora una memoria de títulos que revela intereses eruditos, propios de un lector formado en erudición religiosa. Se destaca la importancia en esta lista del envío a México de “ochenta libros de la segunda parte de las obras de la madre Juana Ynés de la Cruz” recién publicada en 1692. Se aborda el proceso de embarque de los libros hacia Nueva España, destacando el control y registro de los mismos en la Casa de la Contratación. En resumen, el texto ofrece una visión detallada de la circulación de la nueva edición de Juana Inés de la Cruz, explorando la difusión de sus obras, y el proceso de envío de libros a través de la Carrera de Indias.
Educación mediática e informacional y pensamiento crítico: una revisión sistemática
(Universidad de La Laguna, 2023) Lopez-Gonzalez, H.; Sosa, Luciana; Sánchez, Lydia; Faure-Carvallo, Adrien
La alfabetización mediática e informacional parece ser necesaria en la formación de una ciudadanía capaz de usar la información de manera crítica. Los crecientes fenómenos de desinformación, así como los efectos de los medios y en especial los medios sociales en ciertos colectivos, nos obliga a analizar de qué manera este tipo de educación ayuda a crear un pensamiento crítico. Metodología: Este estudio ofrece una revisión sistemática de la literatura científica publicada sobre pensamiento crítico y alfabetización mediática e informacional. Para ello, se analizaron las bases de datos de la Core Collection de la Web of Science y de Scopus. Resultados: Tras una criba en función de los criterios de inclusión y exclusión establecidos, se analizó una muestra de 65 artículos. En el análisis se tuvieron en cuenta tanto las principales características bibliométricas de la producción científica como los temas emergentes. Discusión: Se observó que la mayoría de la producción científica tiene una naturaleza empírica siguiendo tres patrones temáticos: ámbito de aplicación; instrumentos y evaluación; límites y dificultades. Como conclusión, la revisión sugiere que incluir la alfabetización mediática e informacional en la educación mejora la capacidad crítica. Sin embargo, en sí misma muestra algunas limitaciones como que su efecto se debilite con el tiempo o que necesite ser complementada con otros enfoques.
Moving towards critical AI literacy in LIS education: a scoping review and syllabi analysis
(Emerald Publishing, 2025-10-17) Bridges, Laurie; Lopezosa, Carlos; Centelles Velilla, Miquel; Ferran Ferrer, Núria
Purpose – The purpose of this study is to investigate generative artificial intelligence (AI) literacy integration within library and information science (LIS) educational programs, examining how academic curricula prepare future professionals to engage critically and competently with AI technologies. Design/methodology/approach – A dual methodological approach combining a systematic scoping review of AI literature in LIS and a detailed analysis of syllabi from leading international LIS programs is used. The review identifies emerging trends and frameworks, while the syllabi analysis examines practical implementation. Findings – The investigation reveals significant pedagogical fragmentation and global inequities in the integration of AI literacy in LIS programs, characterized by a lack of consensus around the frameworks used, institutional disparities and false dichotomies between technical and critical pedagogies. Research limitations/implications – This study highlights the risks of stratification, where some programs offer sophisticated interdisciplinary training, while others provide only technical instruction, potentially fragmenting the global LIS community, at a time when coordinated responses to AI simplications are crucial. Practical implications – While many programs have implemented basic AI literacy, there is uneven global integration of critical AI literacy, which more closely aligns with the profession’s values of social justice and democratic well-being (ALA, 2023; IFLA, 2025). Social implications – Research addresses the profession’s obligation to serve as ethical information stewards in an algorithmic age, emphasizing that graduates must leverage AI capabilities while critically examining implications for information equity, privacy and democratic participation (ALA, 2023; IFLA,2025).
Determining gender in academic authorship: a comprehensive and methodical approach
(Emerald Publishing, 2025-04-28) Boté Vericad, Juan José; Centelles, Miquel; Ferran Ferrer, Núria
PurposeThis study introduces an advanced method for ascertaining the gender identity of scientific authors of academic papers indexed in Web of Science or Scopus. This study aims to improve gender information retrieval, thereby benefiting gender-based bibliometric studies.Design/methodology/approachA sample of 187 authors was examined using two identification methods: manual examination and R scripts performing queries in different databases. Gender verification involved consulting databases such as Scopus, ORCID, Virtual International Authority File (VIAF), Wikidata and Gender-API.FindingsFindings revealed that manual checks identified the gender of 50.8% of authors in Wikidata and 37.43% in VIAF, achieving high reliability but varying success across datasets. The R script identified 42.24% of authors in Wikidata and 31.01% in VIAF, underscoring the value of automated tools despite limitations. In addition, this study identifies and addresses biases in automated gender identification practices, which have contributed to the underrepresentation of women in bibliometric studies.Originality/valueThe study emphasizes the need for more accessible data, including linked open data, to refine author gender identification within the scientific domain. By highlighting and mitigating biases in automated methods, this dual-method approach not only enhances gender identification accuracy but also contributes to more equitable representation in academic bibliometric analyses.

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