El CRAI romandrà tancat del 24 de desembre de 2025 al 6 de gener de 2026. La validació de documents es reprendrà a partir del 7 de gener de 2026.
El CRAI permanecerá cerrado del 24 de diciembre de 2025 al 6 de enero de 2026. La validación de documentos se reanudará a partir del 7 de enero de 2026.
From 2025-12-24 to 2026-01-06, the CRAI remain closed and the documents will be validated from 2026-01-07.
 
Miniatura

Fitxers

659143.pdf (736.56 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2015

Llicència de publicació

cc-by-nc-nd (c) Alcañiz, Manuela et al., 2015
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/120264

Formative peer assessment: improving competences in Statistics students = Evaluación formativa entre iguales: una experiencia de mejora competencial en estudiantes de Estadística

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

https://doi.org/10.7203/attic.15.6397

Resum

A prevailing trend in the European university system at present is to confer an active role to the student. The new teaching and learning strategies give a preeminent position to the assessment process, which has moved from the traditional summative system to a formative and collaborative one. In this article we analyze a peer assessment experience in the Statistics Grade jointly taught at the Universitat de Barcelona and the Universitat Politècnica de Catalunya. The experience is carried out through the so-called double correction strategy, which is divided into two stages. In the first one students evaluate their peers through teacher-elaborated rubrics, identifying potential weaknesses in the learning process and giving feedback in order to improve the students work before being graded by the teacher. This seems to lead to an improvement in the academic achievement as well as on generic competences.

Matèries

Avaluació d'experts, Grups de parells, Mercat de treball

Matèries (anglès)

Peer review, Peer groups, Labor market

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Econometria, Estadística i Economia Aplicada)

Citació

ALCAÑIZ, Manuela, CHULIÁ SOLER, Helena, RIERA I PRUNERA, Maria carme, SANTOLINO, Miguel. Formative peer assessment: improving competences in Statistics students = Evaluación formativa entre iguales: una experiencia de mejora competencial en estudiantes de Estadística. _@TIC. Revista d'innovació educativa_. 2015. Vol. 15, núm. Otoño, pàgs. 46-54. [consulta: 8 de gener de 2026]. ISSN: 1989-3477. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/120264]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre