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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/222620
La gestión del tema en estudiantes de B2 en interacciones enfocadas al significado
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Resum
[spa] La gestión del tema es un aspecto central en la eficacia comunicativa, sin embargo, es poco estudiada, especialmente en el ámbito del español como lengua extranjera (ELE). Esta investigación tiene como objetivo comprender cómo estudiantes de diferentes nacionalidades del español como lengua extranjera en un nivel B2, en un contexto de inmersión en Barcelona, gestionan el tema en actividades de interacción grupales y en parejas enfocadas al significado, específicamente en information-sharing y opinion-sharing activities. A partir del análisis de la conversación, una metodología cualitativa y émica, se identifican las estrategias y recursos discursivos empleados por los estudiantes para introducir, mantener y cerrar temas en interacciones llevadas a cabo en el aula. Los resultados indican que los estudiantes se sirven de herramientas tanto de la conversación natural, como de contextos pedagógicos. Se observa una orientación coordinada en la apertura de actividades y temas; el uso de preguntas y de anuncios para ampliarlos; y el uso de una combinación de silencios, risas y cierres explícitos para cerrarlos. Si bien en general se identifica una cierta eficacia en el uso de recursos para la gestión de temas, las estrategias son limitadas. Además, el uso de estas herramientas demuestra que los estudiantes se apropian de la lengua y no se limitan a cumplir con las instrucciones institucionales, sino que se muestran una agentividad discursiva en la que se evidencia una participación activa en la interacción y un uso auténtico de la lengua. Este estudio pone en relieve la importancia de fomentar espacios en el aula que permitan a los estudiantes explorar su competencia interaccional y la necesidad de dotar a los estudiantes de herramientas que ayuden a una mejor gestión del tema.
Descripció
Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2024-2025. Tutor: Jaume Batlle Rodríguez
Citació
Citació
BOCAREJO ALJURE, Juliana. La gestión del tema en estudiantes de B2 en interacciones enfocadas al significado. [consulta: 29 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/222620]