Files
Document type
ArticleVersion
Published versionPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/122645
El fracàs de l'ensenyament de la historia a Catalunya i els inclusors a l'escola primària
Journal Title
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
Malgrat que la història està present en els currículums escolars, està fora de les avaluacions que de caràcter global fan els principals organismes nacionals i supranacionals. La manca d'avaluació mostra la posició de la matèria a la societat i no permet conèixer l'estat de l'aprenentatge de la història a Catalunya. En aquest sentit, abordem una recerca que tenia com a objectiu analitzar la recepció de les narracions històriques entre els joves catalans per conèixer fins a quin punt el nostre sistema educatiu transmet coneixement històric. A partir d'aquests resultats, s'analitzen els problemes del fracàs didàctic i es reflexiona sobre les estratègies que poden actuar com a inclusors a l'escola primària. En aquest sentit, ens endinsarem en l'ús dels contes i les biografies històriques com a principals eines, i veurem en quines teories es fonamenta i quins avantatges ens proporcionen.
Subject (English)
Citation
Citation
SANTACANA, Joan, MARTÍNEZ GIL, Tània and SALLÉS TENAS, Neus. El fracàs de l'ensenyament de la historia a Catalunya i els inclusors a l'escola primària. Revista Catalana de Pedagogia. 2017. Vol. 12, num. 199-221. ISSN 1695-5641. [consulted: 6 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/122645