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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/217682
La percepción del profesorado acerca del individualismo en el ámbito de la enseñanza y de la formación continua en el Paraguay
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Resum
Introducción: El trabajo del docente está siendo investigado con mayor frecuencia actualmente debido a los nuevos retos que van surgiendo. Muchos profesores utilizan el aprendizaje colaborativo en las aulas, pero no siempre se muestran abiertos al trabajo y a la formación colaborativa. El objetivo de esta investigación fue analizar las percepciones de los docentes acerca de la cultura del individualismo, y sus implicaciones dentro del ejercicio y de la formación continua. Método: Se ha aplicado una metodología cualitativa, mediante el estudio de casos de tipo instrumental, con trece profesores pertenecientes a distintos centros educativos del Paraguay. Para la recogida de datos se aplicó una entrevista semiestructurada con ocho preguntas abiertas. Resultados: El análisis de datos se realizó por medio del software Atlas.ti, emergiendo cinco categorías: a) Formas de ejercicio docente, b) Percepciones ante la observación y evaluación, c) Participación en actividades colaborativas, d) Factores que contribuyen al individualismo, y e) Consideraciones y sugerencias. Discusión: Se concluye resaltando la importancia de la interdependencia en la práctica docente y de reestructurar la formación del profesorado.
Matèries (anglès)
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BENÍTEZ NOTARIO, Gamaliel, GALVÁN BRACHO, Cynthia carolina, JARA OCAMPOS, Ángela montserrat, CURTIDO ESTIGARRIBIA, Santiago. La percepción del profesorado acerca del individualismo en el ámbito de la enseñanza y de la formación continua en el Paraguay. _REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació_. 2025. Vol. 18, núm. 1, pàgs. 1-17. [consulta: 5 de febrer de 2026]. ISSN: 1886-1946. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/217682]