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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/173075
La pronunciación al ritmo del manual: Integración de rasgos suprasegmentales en un libro de aula de ELE
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Resum
[spa] Pese a los múltiples estudios teóricos, la aplicación didáctica de la pronunciación es
generalmente escasa, supeditada a textos escritos y delimitada a los rasgos segmentales
(Escourido, 2014; Šifrar-Kalan, 2017; Usó, 2015 ) . El presente trabajo aporta seis propuestas
didácticas de invención propia basadas en una fusión entre el Método Verbo-Tonal y el
enfoque comunicativo. Su principal objetivo es intentar alentar a los docentes de Español
como Lengua Extranjera (ELE) a trasladar al aula ciertas propiedades de la lengua oral
(gestualidad) junto con los rasgos suprasegmentales (acento, entonación y ritmo) más
representativos del español peninsular. Para lograr este propósito y teniendo en cuenta la
situación actual de la enseñanza de la pronunciación tanto en lengua extranjera (LE) y ELE,
se han diseñado materiales didácticos adaptados e integrados en los contenidos de la unidad 2
de Aula 5: Libro del alumno . Tras el pilotaje, los resultados sugieren que se logran
mayormente todos los objetivos mencionados según la retroalimentación de los participantes
involucrados. A pesar de la muestra reducida de participantes, las conclusiones de este trabajo
son prometedoras respecto a la incorporación e implementación de propuestas didácticas
sobre rasgos suprasegmentales por parte del profesorado de ELE en los contenidos del libro
de clase.
Descripció
Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2017- 2019, Tutora: Natalia Fullana Rivera
Citació
Citació
SAFONT MANGAS, Laura. La pronunciación al ritmo del manual: Integración de rasgos suprasegmentales en un libro de aula de ELE. [consulta: 29 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/173075]