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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/173115
Competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática
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Resum
El artículo presenta un estudio sobre el desarrollo de la competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática en etapa inicial. El objetivo es describir el ciclo formativo con el que se desarrolló esta competencia en una formadora. Se trata de un estudio de caso cualitativo, que recolectó datos a partir de entrevistas, observación y documentos. Los resultados muestran el proceso de adopción y aplicación de los criterios de idoneidad didáctica, y el impacto de su uso en el rediseño de procesos de enseñanza propuestos.
Matèries (anglès)
Citació
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SECKEL SANTIS, María josé, FONT MOLL, Vicenç. Competencia reflexiva en formadores del profesorado de matemática. _MAGIS. Revista Internacional de Investigación en Educación_. 2020. Vol. 12, núm. 25, pàgs. 127-144. [consulta: 25 de febrer de 2026]. ISSN: 2027-1174. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/173115]