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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/149187
Dos formas de analizar un proceso de estudio sobre medida
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El análisis didáctico de procesos de estudio recientemente ha sido objeto de investigación tanto en la didáctica de las matemáticas como en la de las ciencias. Dada la heterogeneidad de las metodologías que se han propuesto es pertinente identificar diferencias y semejanzas entre ellas de manera que se posibiliten propuestas integradoras. En este trabajo presentamos una propuesta integradora de dos metodologías de análisis de procesos de estudio en aulas de ciencias y de matemáticas: 1) el modelo de Scott y Mortimer para el análisis de las interacciones y la producción de significado en las clases de ciencias y 2) El modelo de análisis didáctico propuesto por el Enfoque Ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática. Como contexto de reflexión se utiliza una clase en la que se explican unidades de medida.
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FONT MOLL, Vicenç and VANEGAS, Yuly Marsela. Dos formas de analizar un proceso de estudio sobre medida. Enseñanza de las Ciencias. 2009. Vol. Extra, num. 58-61. ISSN 0212-4521. [consulted: 11 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/149187