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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/149187
Dos formas de analizar un proceso de estudio sobre medida
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Resum
El análisis didáctico de procesos de estudio recientemente ha sido objeto de investigación tanto en la didáctica de las matemáticas como en la de las ciencias. Dada la heterogeneidad de las metodologías que se han propuesto es pertinente identificar diferencias y semejanzas entre ellas de manera que se posibiliten propuestas integradoras. En este trabajo presentamos una propuesta integradora de dos metodologías de análisis de procesos de estudio en aulas de ciencias y de matemáticas: 1) el modelo de Scott y Mortimer para el análisis de las interacciones y la producción de significado en las clases de ciencias y 2) El modelo de análisis didáctico propuesto por el Enfoque Ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática. Como contexto de reflexión se utiliza una clase en la que se explican unidades de medida.
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Citació
Citació
FONT MOLL, Vicenç, VANEGAS, Yuly marsela. Dos formas de analizar un proceso de estudio sobre medida. _Enseñanza de las Ciencias_. 2009. Vol. Extra, núm. 58-61. [consulta: 25 de febrer de 2026]. ISSN: 0212-4521. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/149187]