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Publication date

2019-11-13

Publication license

cc-by-nc-sa (c) Universidad de Los Andes, 2019
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/153397

Interacción social y enseñanza de español como lengua extranjera: foco en las heterorreparaciones no correctivas como fenómeno interaccional

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Desde hace más de cuatro décadas, el Análisis de la Conversación es una disciplina de estudio que se ha acercado a las interacciones en el aula de lenguas extranjeras para comprender sus mecanismos y los procedimientos implicados en ellas. Uno de los fenómenos al que se le ha prestado más atención es a las reparaciones, esto es, el tratamiento de un problema en el habla, la escucha o la comprensión. Las soluciones proporcionadas por el hablante que no produce el problema, llamadas hetero-rreparaciones, es uno de los fenómenos que más significatividad mantienen para con los procesos de enseñanza-aprendizaje. El estudio que se presenta con estas líneas tiene como objetivo analizar una serie de heterorreparaciones que se llevan a cabo en las interacciones en el aula de español como lengua extranjera, específicamente de aquellas interacciones entre profesores y alumnos centradas en el significado que no están pensadas como acción de corrección. Los resultados obtenidos muestran que, en este tipo específico de interacciones, estas heterorreparaciones se articulan como un fenómeno interaccional complejo cuyos problemas no son producidos únicamente por los alumnos y cuyas soluciones entrañan un desarrollo interaccional que va más allá de la mera corrección en el siguiente turno de habla.

Subject

Interacció social, Ensenyament de llengües

Subject (English)

Social interaction, Language teaching

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citation

BATLLE RODRÍGUEZ, Jaume and GONZÁLEZ ARGÜELLO, Ma. Vicenta (María Vicenta). Interacción social y enseñanza de español como lengua extranjera: foco en las heterorreparaciones no correctivas como fenómeno interaccional. Lengua y Habla. 2019. Vol. 23, num. 413-439. ISSN 2244-811X. [consulted: 18 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/153397

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