Document type
ArticleVersion
Published versionPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/45343
Joves immigrants i persistència acadèmica: què ens diuen les seves xarxes personals?
Journal Title
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
L'estudi que es presenta forma part d'un projecte de recera de tipus longitudinal que busca detrminar en quina mesura les xarxes personals i socials de l'alumnat immigrant poden apoderar les seves trajectòries acadèmiques tot incidint en la seva persistència i èxit escolar. L'estudi introdueix un nou nivell de comprensió tant de les trajectòries d'èxit com de la vulnerabilitat de l'alumnat immigrant a la secundària utilitzant l'enfocament egocèntric de l'anàlisi de xarxes socials. Aquest article mostra les potencialitats d'aquest enfocament, el qual ha desenvolupat uns processos metodològics i de creació d'instrumentació propis per al mesurament i analisi de les estructures, patrons i formes d'interacció que emergeixen dels vincles entre actors diversos. Els resultats mostren que els sistemes relacionals de l'alumnat (família, escola i comunitat) constitueixen un nivell intemedi en el qual s'expressa la naturalesa dinàmica i articulada de les funcions de socialització, connexió i presa de decisions de les seves xarxes personals i socials, i permeten valorar la seva incidència en les trajectòries acadèmiques dels estudiants.
Subject (English)
Citation
Citation
SÁNCHEZ MARTÍ, Angelina and SANDÍN ESTEBAN, Ma. Paz. Joves immigrants i persistència acadèmica: què ens diuen les seves xarxes personals?. Temps d'Educació. 2013. Vol. 44, num. 177-190. ISSN 0214-7351. [consulted: 12 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/45343