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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/187872
La gamificació com a estratègia per potenciar la perspectiva de gènere a les aules. Disseny d’un material per a cicle superior
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Resum
[cat] El present Treball de Final de Grau titulat La gamificació com a estratègia per potenciar la perspectiva de gènere a les aules pertany a la modalitat B. Aquesta modalitat correspon a la creació d’un material educatiu. El tema principal del projecte és la perspectiva de gènere a les aules de primària i com potenciar-la a través de la gamificació. Amb el material educatiu creat es proposa treballar la perspectiva de gènere de manera lineal i transversal. Aquest projecte educatiu sorgeix de la manca de materials educatius on la perspectiva de gènere sigui el centre i es treballi de manera transversal. L’educació és la base de la transformació social i per aquest motiu cal conscienciar tant al professorat com a l’alumnat sobre la importància de treballar amb perspectiva de gènere i coeducativament. Així doncs, el material que s’ha desenvolupat és una gamificació on tot el material creat, és a dir, tota l’estructura, les dinàmiques i les mecàniques estan creades amb perspectiva de gènere. Al final del projecte s’adjunta una avaluació d’aquest material duta a terme per una experta en gamificació i on s’evidenciarà l’efectivitat i correcció del projecte.
[spa] El presente Trabajo de Final de Grado titulado La gamificación como estrategia para potenciar la perspectiva de género a las aulas pertenece a la modalidad B. Esta modalidad corresponde a la creación de un material educativo. El tema principal del proyecto es la perspectiva de género a las aulas de primaria y como potenciarla a través de la gamificación. Con el material educativo creado se propone trabajar la perspectiva de género de manera transversal y en todas las asignaturas. Este proyecto educativo surge de la carencia de materiales educativos donde la perspectiva de género sea el centro y se trabaje de manera transversal. La educación es la base de la transformación social y por este motivo hay que concienciar tanto al profesorado como el alumnado sobre la importancia de trabajar con perspectiva de género y coeducativamente. Así pues, el material que se ha desarrollado es una gamificación donde todo el material creado, es decir, toda la estructura, las dinámicas y las mecánicas están creadas con perspectiva de género. Al final del proyecto se adjunta una evaluación de este material llevada a cabo por una experta en gamificación y donde se evidenciará la efectividad y corrección del proyecto.
[spa] El presente Trabajo de Final de Grado titulado La gamificación como estrategia para potenciar la perspectiva de género a las aulas pertenece a la modalidad B. Esta modalidad corresponde a la creación de un material educativo. El tema principal del proyecto es la perspectiva de género a las aulas de primaria y como potenciarla a través de la gamificación. Con el material educativo creado se propone trabajar la perspectiva de género de manera transversal y en todas las asignaturas. Este proyecto educativo surge de la carencia de materiales educativos donde la perspectiva de género sea el centro y se trabaje de manera transversal. La educación es la base de la transformación social y por este motivo hay que concienciar tanto al profesorado como el alumnado sobre la importancia de trabajar con perspectiva de género y coeducativamente. Así pues, el material que se ha desarrollado es una gamificación donde todo el material creado, es decir, toda la estructura, las dinámicas y las mecánicas están creadas con perspectiva de género. Al final del proyecto se adjunta una evaluación de este material llevada a cabo por una experta en gamificación y donde se evidenciará la efectividad y corrección del proyecto.
Descripció
Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2021-2022, Tutora: Katia V. Pozos Pérez
Matèries (anglès)
Citació
Citació
MARTÍNEZ MANSO, Eva. La gamificació com a estratègia per potenciar la perspectiva de gènere a les aules. Disseny d’un material per a cicle superior. [consulted: 19 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/187872