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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/108903
Competencias profesionales en la formación inicial de profesores de matemáticas
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Este trabajo tiene como objetivo presentar una reflexión sobre la pregunta: ¿Cómo lograr que los futuros profesores de matemáticas de secundaria tengan las competencias profesionales que los permita el desarrollo de la evaluación de las competencias en matemáticas en las propuestas curriculares? En la primera parte se discute, teóricamente, la noción de competencia. En la segunda, se reflexiona sobre los aspectos clave para el desarrollo y la evaluación de las competencias matemáticas en los estudiantes de secundaria (el papel de la competencia disciplinar y el papel de la competencia en el análisis didáctico de los procesos de instrucción). Por último, en la tercera parte, se finaliza con algunas consideraciones sobre la posibilidad de implementar un currículo por competencias en la formación de profesores de matemáticas y se resalta la importancia que tiene la competencia en análisis didáctico en este tipo de currículo.
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FONT MOLL, Vicenç, BREDA, Adriana and SALA SEBASTIÀ, Gemma. Competencias profesionales en la formación inicial de profesores de matemáticas. Práxis Educacional. 2015. Vol. 11, num. 19, pags. 17-34. ISSN 1809-0249. [consulted: 8 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/108903