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Data de publicació

2011-05

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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/34518

Una Didáctica Humanista ante la Educación del Sentido de la Vida para Superar la Adversidad

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Resum

Desde la paideia griega, el proceso educativo nos encamina hacia el ejercicio de la virtud (areté). La humanitas ciceroniana, e incluso el humanismo renacentista, todas las visiones humanistas coinciden en valorar de manera especial al ser humano. Las teorías de Rogers, Maslow o Frankl no tienen nada que ver con aquel humanismo clásico elitista que se centraba en el desarrollo de las capacidades intelectuales, olvidando los demás aspectos de la personalidad social, moral, emocional, física e incluso estética. Aquel humanismo se basaba solamente en la transmisión de conocimientos de una generación a otra. En el humanismo que proponemos, se trata de ayudar al educando a convertirse en persona a través de descubrir el sentido de su vida.

Matèries

Educació superior, Educació humanística

Matèries (anglès)

Higher education, Humanistic education

Citació

Col·leccions

Comunicacions a congressos (Didàctica i Organització Educativa)

Citació

MALLART I NAVARRA, Joan. Una Didáctica Humanista ante la Educación del Sentido de la Vida para Superar la Adversidad. _III Fórum Innovación y Creatividad: La Adversidad como Oportunidad_. Barcelona. Vol.  11-14 Mayo 2011 / Lorenzo Ramírez, núm. Núria; Pujol i Subirà, pàgs. Antònia; Rajadell. [consulta: 2 de febrer de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/34518]

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