Comunicacions a congressos (Didàctica i Organització Educativa)

URI permanent per a aquesta col·leccióhttps://diposit.ub.edu/handle/2445/18282

Estadístiques

Examinar

Mostrant 1 - 20 de 55

La competència digital en el futur professorat de secundària. Experiència educativa “L'arxiu ve a l'aula”
(Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2023) Sáez Rosenkranz, Isidora; Fuentes Moreno, Concha; Comas, Mireia; Roig i Sanz, Daniel
Es presenta el disseny del projecte de millora docent “l'arxiu ve a l'aula” orientat a millorar el domini de continguts del futur professorat, al mateix temps que promou competències d'alfabetització mediàtica i competència digital. S'aplica un qüestionari inicial i analitzen evidències d'aprenentatges per a oferir resultats preliminars d'aprenentatge. Es conclou que, si bé el domini digital és satisfactori, és l'aspecte que més és necessari reforçar entre l'alumnat.
El hackatón como modalidad formativa para abordar los ODS.Una innovación docente interdisciplinaria en la formación del profesorado
(Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2023) Calduch Pérez, Isaac; Quiles Fernández, Emma; Muñoz Saavedra, Judith
El hackatón es una modalidad innovadora que puede contribuir a integrar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la educación superior. Esta comunicación presenta una innovación docente cuyo objetivo es sensibilizar y formar al futuro profesorado sobre la violencia de género en las redes sociales. La propuesta incluye seis fases: Kick-off del hackatón, empatizar, definir, idear, prototipar, y evaluar- presentar.
XI Setmana de Cinema Formatiu. La transdisciplinarietat i Cinema formatiu
(Universitat de Barcelona, 2005-11) Universitat de Barcelona. Grup d'Investigació i Assessorament Didàctic (GIAD)
Que pretenem amb la setmana de cinema formatiu?: Mostrar una via superadora de la confrontació teoria-practica mitjançant la integració de la reflexió i l'aplicació. La visualització i debat de pel·lícules, les visites a exposicions, i l'organització de conferencies i taules rodones proporcionen un model teòric-pràctic diferent al de les jornades i congressos universitaris en que predomina la teoria per damunt de la vessant aplicada...
La formación de competencias clave para el desarrollo sustentable en la educación superior
(Universitat de Barcelona. Institut de Desenvolupament Professional, 2022-05) Rieckmann, Marco
Educational Research (Re)connecting Communities. Proceedings of ECER 2020 NW 29. Research on Arts Education
(Judit Onsès-Segarra & Fernando Hernández-Hernández, 2021-02) Onsès Segarra, Judit; Hernández, Fernando (Hernández Hernández)
This work is a Proceedings book that compiles the accepted submissions to network 29 in conference ECER 2020. Network 29. Research on Arts Education focuses on the disciplinary discourses, politics, institutional and non-institutional practices and research of arts and education at an international level with a special emphasis on European practices. The submissions are grouped into four chapters: 1) Rethinking Teaching and Arts Practices; 2) Arts-Based Research for Transforming Society; 3) Art Practices for Opening Gazes; 4) Arts and Education Across Concepts.
La formación del juicio evaluativo como elemento básico de la competencia de aprender a aprender: El impacto de los criterios de evaluación.
(Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE), 2019) Lluch, Laia; Pons-Seguí, Laura; Cano García, Elena
[spa] Se presenta el diseño de un proyecto de investigación que tiene por objetivo analizar los efectos que tienen los tipos de criterios de evaluación y las estrategias de apropiación de los criterios en el desarrollo del juicio evaluativo y en la competencia de aprender a aprender. La experiencia se implementa en los grados de las Facultades de Educación de 5 universidades de habla catalana. La investigación consiste en seleccionar los tipos de criterios y las estrategias de apropiación de los criterios a utilizar; determinar las condiciones y seleccionar el soporte para la evaluación entre iguales; administrar el cuestionario MSLQ a modo de pre- y post-test para evaluar la competencia de aprender a aprender y un cuestionario de satisfacción y de percepción del aprendizaje; y, finalmente, analizar los resultados cuantitativa y cualitativamente en términos de evolución del juicio evaluativo y de la competencia de aprender a aprender del alumnado de acuerdo a las características de cada asignatura.
XXV Setmana Internacional de Cinema Formatiu 2019. La diferència en l’ésser i el cinema formatiu
(2019-11) Rajadell, Núria; Sangrà Boladeres, Toni
Ja hem arribat al 25è. Aniversari !!! Des de fa vint-i-cinc anys consecutius el Seminari de Cinema Formatiu del Grup GIAD ha estat organitzant puntualment l’habitual Setmana del Cinema Formatiu amb una temàtica diferent a cada nova edició. Els temes que hem anat desenvolupant al llarg de totes aquestes setmanes han contemplat enfocaments ben variats del fet educatiu, psicoeducatiu i social. Any rera any hem donat a conèixer aquesta activitat a partir de llibres monogràfics de cada Setmana, de participació en capítols de llibres o bé articles de revistes, així com congressos i jornades. Tanmateix, volem destacar les publicacions que de manera més condensada vam aportar per a les celebracions del Xè. Aniversari (ed. Narcea) i la del XXè. Aniversari (ed. Horsori), on es visibilitza aquesta varietat de temàtiques i d’aportacions dels diferents autors i autores. La proposta que presentem per a aquest any 2019 incideix en una temàtica que en certa manera hem anat tocant, amb un major o menor aprofundiment, al llarg d’aquestes vint-i-cinc setmanes, perquè la individualitat i la diferència formen part del nostre ADN com a professionals, sèniors, júniors, novells o a punt d’incorporar-se al món laboral. Com a pedagogs, com a treballadors socials, com a mestres, vetllem i hem de difondre encara més la importància que té l’atenció a la individualitat, hem de copsar la diferència com a enriquiment, i també hem de fer aflorar les capacitats que tots posseïm i que totes elles són necessàries per a la nostra societat...
XXIV Setmana Internacional de Cinema Formatiu 2018. El Pensament Científic i el Cinema Formatiu
(2018-11) Rajadell, Núria; Mallart Solaz, Albert
Des de fa vint-i-quatre anys ja el Seminari de Cinema Formatiu del Grup GIAD va organitzant puntualment l’habitual Setmana del Cinema Formatiu amb una temàtica diferent a cada nova edició. Els temes que han anat passant per les diverses setmanes han contemplat enfocaments variats del fet educatiu i social. Per posar alguns exemples més recents l’educació lliure i de la llibertat, la prevenció de la violència i de la tracta de persones, l’adversitat i la resiliència, fins i tot l’educació artística, entre altres. La temàtica científica en el món educatiu ha estat present en edicions que contemplaven específicament la protecció de la natura, l’ecoformació i la sostenibilitat. Aquesta última no fa gaire. La setmana que presentem aquest any 2018 presenta des de punts de vista i films diversos una altra qüestió enfocada al desenvolupament de l’esperit científic en general i matemàtic en particular. L’educació del rigor i l’esforç a la recerca i a la formació, al costat del desvetllament de l’esperit crític, de l’enginy i la creativitat constitueixen punts en què incideixen les pel·lícules triades. S’ha parlat molt i és del tot necessari insistir-hi encara més, de l’analfabetisme funcional, de la manca de coneixements i valors humanístics. Pero hi ha un altre analfabetisme: aquella manca de coneixements –i d’interès- per entendre la ciència, el món natural que ens envolta. Per al progrés humà i per a la formació integral dels joves interessa molt combatre aquest tipus alternatiu d’analfabetisme, igual que l’analfabetisme digital. Les ciències comprenen un conjunt de mètodes i tècniques de raonament que permeten obtenir i organitzar coneixements sobre fets reals que apareixen accessibles a diferents observadors. El pensament és un procés interior que és producte de la ment, de l’activitat intel·lectual. Hi ha un pensament quotidià i un de científic que té característiques pròpies basades en un major rigor, sistematicitat, intencionalitat i sobretot nivells d’objectivitat, d’abstracció i de profunditat superiors...
XXIII Setmana Internacional de Cinema Fomatiu. La llibertat i el Cinema Formatiu
(Universitat de Barcelona. Grup d'Investigació i Assessorament Didàctic (GIAD), 2017-10) Castells Tello, Astrid; Rajadell, Núria; Universitat de Barcelona. Grup d'Investigació i Assessorament Didàctic (GIAD)
Des de fa alguns mesos els companys i companyes del Seminari de Cinema Formatiu del Grup d’Investigació i Assessorament Didàctic –GIAD- estàvem preparant amb il·lusió, com cada any, la proposta per poder fer realitat una nova Setmana de Cinema Formatiu a la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona; una proposta que anàvem model·lant amb una temàtica que ens semblava interessant i alhora complexa per a tots nosaltres, però que ens empenyia a investigar, reflexionar i gaudir per tal de poder-la tractar des de l’educació i el treball social. Tot anava endavant amb un bon ritme fins que, sobtadament i arrel dels tristos i colpidors fets del 17 d’Agost a la Rambla de Barcelona i dels aconteixements del passat 1 d’Octubre, vàrem prendre la decissió de canviar de tema, i així vàrem acordar que aquesta XXIII edició de la Setmana de Cinema Formatiu la centraríem en el tema de la LLIBERTAT. Lli-ber-tat... Tres síl·labes que els éssers humans sovint pronunciem, amb certa frequència recordem, de tant en tant reclamem.... però que tan difícil sembla que poguem arribar a assolir !!. Quantes paraules podríem posar darrera de la paraula Llibertat: llibertat d’expressió, llibertat d’opinió, llibertat de culte, llibertat d’associació, llibertat de manifestació... perquè la llibertat no és més que la capacitat que tenim com a éssers humans de poder escollir d’entre diverses opcions sense estar pressionats per altres que tenen o es prenen l’autoritat. Des de la comunitat que configurem la Facultat d’Educació, en especial docents i alumnes, tenim la responsabilitat de treballar en qualsevol racó del nostre Campus universitari, així com per tots aquells escenaris en els que ens movem, sols o amb altres persones. Tenim el deure d’anar avançant per aquest camí cap a la llibertat que reclamava a través de la seva canço en Labordeta. Així doncs volem dedicar aquesta XXIII Setmana de Cinema Formatiu a tots aquells homes i dones, nens i nenes, que al llarg de la història han hagut de patir la manca de llibertat i, amb un sentiment molt especial a aquelles persones que, escollides democràticament, es troben en aquests moments, engarjolades o bé exiliades senzillament per afavorir i respectar la llibertat d’expressió d’un poble. Esperem que gaudim de les conferències, les pel·lícules i els debats, i que des de la Facultat d’Educació col·laborem tots plegats per fer una societat més lliure i respectuosa amb tothom ja que, com deia Albert Camus, “La llibertat no és res més que una oportunitat per ser millor!!”.
Conocimiento para la equidad social. Libro de actas décima conferencia internacional Encuentros Barcelona 2016
(Encuentros Barcelona, 2017-03-01) Rivera Vargas, Pablo; Morales Olivares, Rommy; Sánchez Sánchez, Elena; Sáez Rosenkranz, Isidora
La conferencia fue diseñada como un espacio de colaboración científica, profesional y ciudadana, que incentivara el análisis, el intercambio de ideas y la generación de propuestas que permitieran promover cambios sustantivos en sociedades cuyos modelos de desarrollo tienden a generar inequidad, pobreza y marginalidad social. Nuestra pretensión es que estas actas sean de utilidad en la elaboración de nuevos paradigmas de desarrollo y su aplicabilidad en beneficio de la calidad de vida de las personas y los grupos sociales; todo enmarcado en márgenes de respeto y tolerancia a la idiosincrasia y la diversidad de los colectivos que caracterizan a las sociedades complejas. La organización de las charlas magistrales, las sesiones de trabajo y la presentación de comunicaciones en Encuentros Barcelona 2016 intentaron aportar en la visibilización, desarrollo y la divulgación de la ciencia en Chile. Este completo programa refleja el intenso esfuerzo de meses de trabajo por parte del equipo organizador, respaldado en todo momento por la RedEncuentros, la Universidad de Barcelona y la Universidad de Santiago de Chile. Finalmente, agradecer a todas y todos los voluntarios, los asistentes, a los sponsors, y a todos quienes colaboraron en transformar a la X Conferencia Internacional Encuentros Barcelona 2016 en un evento histórico y transcendente.
XXII Setmana Internacional de Cinema Fomatiu. L’Educació Lliure i el Cinema Formatiu
(Universitat de Barcelona. Grup d'Investigació i Assessorament Didàctic (GIAD), 2016-11) Rajadell, Núria; Lorenzo Ramírez, Núria; Castells Tello, Astrid; Ballesteros, Gerard; Costa, Graça dos Santos; Soler, Glòria; Jarne Esparcia, Ignacio; Janer, Pilar; Alvarez Bertran, Núria, 1978-; Baqués, Marià; Ollé, Marta; Falcon, Anna; Alegre Benería, Rosa Ma.; Reig, Conxi; Martínez, Sandra; Solà, Lluís; González Parera, Montserrat; Mallart i Navarra, Joan; Godall, Teresa; Bosna, Aurora; Valls i Montserrat, Ramona; Torre, Saturnino de la; Bracamonte, Maite; Renom Sotorra, Àngels; Poch, Urgell; Bordas, Immaculada; López Cassà, Èlia; Guzmán, Máximo; Campillo, Joan; Gallardo Ramírez, Sandra; Vidal, Sònia; Cid, Rodrigo; Carrasco, Claudia; Cabezas, Jessica
Fa 22 anys vàrem iniciar, arrel de la celebració del centenari del naixement del cinema, una activitat que encara avui mantenim: la SETMANA DE CINEMA FORMATIU. Una activitat per a aprofundir en una estratègia didàctica a partir del model ORA, dissenyat per un col·lectiu de professorat pertanyent al grup GIAD, concretament Saturnino de la Torre, Maria de Borja, Núria Rajadell i Maria Dolors Millan. Després d‟haver superat ja dues dècades seguim oferint aquest punt de trobada entre professorat i estudiants de diferents ensenyaments, amb la finalitat de debatre i reflexionar al voltant d‟una temàtica concreta, i, depenent de la temàtica seleccionada, i eixamplant la col·laboració amb altres institucions i professionals que treballen de manera específica amb la temàtica seleccionada. El Seminari de Cinema Formatiu, depenent del GIAD (Grup d‟Investigació i Assessorament Didàctic) de la Facultat d‟Educació de la Universitat de Barcelona, promou aquesta activitat però és un seminari de treball i de recerca obert a totes aquelles persones que estiguin interessades en el cinema, i puntualment a aquelles persones que estan interessades per la temàtica específica que es tracta al llarg de la Setmana. Alguns estudiants s‟han implicat i han passat a formar part del Seminari que l‟organitza. Aquest és l‟èxit i la raó d‟aquesta activitat, la implicació i la participació, el diàleg i l‟expressió de totes les persones que participen. Aquest any, arrel de l‟interessant debat que existeix en la nostra societat sobre la importància, necessitat i eficiència de l‟actual Sistema Educatiu, i amb la incorporació d‟entitats que es troben més enllà de l‟Administració i que han creat col·lectius per a aprofundir i visibilitzar la innovació educativa a les aules,hem considerat que podria ser interessant conèixer experiències més aviat trencadores del sistema escolar en què ens trobem immersos. Considerem interessant conèixer i reflexionar al voltant de propostes innovadores en el marc de l‟educació i la formació en un escenari complex, obert i global, com és en el que ens trobem immersos en aquests moments. Aquesta setmana comptem amb la col·laboració d‟un equip de professionals de diferents universitats i de diferents escoles catalanes que ens aportaran el seu coneixement des d‟un escenari privilegiat del nostre petit país com és Catalunya. Comptem, a més, amb una sèrie de pel·lícules que es visionaran i debatran en algunes de les classes, i amb una conferenciant que ha estat investigant en el marc de l‟educació lliure a Itàlia i a Catalunya, la Dra. Aurora Bosna.
Primer "speed-networking" a la Facultat de Farmàcia de la Universitat de Barcelona
(Universitat de Barcelona, 2015-02) Ferrer i Cervero, Virginia, 1962-; Carmona, Moisés; Villar, Sara; Pallàs i Llibería, Mercè, 1964-; García Montoya, Encarna; Escolano Mirón, Carmen
Uno de los objetivos planteados por el Comisionado para la Participación, Ocupabilidad y Emprendedoria Social de la Universidad de Barcelona es desarrollar, conjuntamente con los centros y las facultades, estrategias y acciones encaminadas a mejorar la ocupabilidad y la inserción laboral y profesional de estudiantes y egresados. Además, el equipo decanal de la Facultat de Farmacia tiene como una de sus prioridades implementar acciones para la mejora de las competencias profesionales de los estudiantes del Grado de Farmacia. En este contexto, el 19 de noviembre, se llevó a cabo el primer Speed-Networking de la Facultat de Farmacia: una acción de carácter innovador nacida con el objetivo de acercar a los estudiantes y egresados a los diferentes grados, másters y postgrados relacionados con el sector farmacéutico, a la realidad de las empresas más representativas del ámbito para mejorar la ocupabilidad de los universitarios de la Facultad. Coorganizado por la Facultad de Farmacia y el Comisionado del Rector para la Participación, Ocupabilidad y Emprendedoria Social de la Universidad de Barcelona, contó con el apoyo y presencia de IL3- Instituto de Formación Contínua. Participaron diversas empresas del sector: Labiana Life Sciences, Boehringer Ingelheim España, Laboratorios Hartmann, Novartis, Ferrer internacional, Ken Pharma y Page Personnel. La acción contó con la participación de 40 jóvenes universitarios con diversos perfiles y titulaciones, grados, másteres y postgrados de la UB. Todos los asistentes tuvieron la oportunidad de establecer contacto directo con las empresas participantes y mostrar de primera mano su talento.
XXI Setmana de Cinema Formatiu. Sostenibilitat i cinema formatiu
(2015-11) Rajadell, Núria; Lorenzo Ramírez, Núria
Fa 21 anys es va iniciar, arrel de la celebració del centenari del naixement del cinema, una activitat que encara avui mantenim: la SETMANA DE CINEMA FORMATIU. Una activitat per a aprofundir en una estratègia didàctica a partir del model ORA, dissenyat per un col·lectiu de professorat pertanyent al grup GIAD, concretament Saturnino de la Torre, Maria de Borja, Núria Rajadell i Maria Dolors Millan. I després d’aquestes dues dècades seguim oferint aquest punt de trobada entre professorat i estudiants de diferents ensenyaments, per a debatre i reflexionar al voltant d’una temàtica concreta, i, depenent de la temàtica seleccionada, sol·licitem la col·laboració a institucions que hi treballen de manera específica. El Seminari de Cinema Formatiu, depenent del GIAD (Grup d’Investigació i Assessorament Didàctic) de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona, promou aquesta activitat però és un seminari de treball i de recerca obert a totes aquelles persones que estiguin interessades en el cinema, i puntualment a aquelles persones que estan interessades per la temàtica específica que es tracta al llarg de la Setmana. Alguns estudiants s’han implicat i han passat a formar part del Seminari que l’organitza. Aquest és l’èxit i la raó d’aquesta activitat, la implicació i la participació, el diàleg i l’expressió de totes les persones que participen. Aquest any hem acordat aprofundir en la temàtica de la Sostenibilitat i l’Educació, perquè esdevé una data especial, ja que se celebra el desè aniversari de l’un fet important; a l’any 2005 la UNESCO es va plantejar per abordar el desenvolupament sostenible, treballar amb una triple finalitat.
PRAXIS. El Pràcticum al grau de Pedagogia
(Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona, 2014-10) Vilà Baños, Ruth; Aneas Álvarez, María Asunción; Millan i Guasch, M. Dolors; Noguera Pigem, Elena; Rajadell, Núria; Garcia, Ariadna
Presentem un projecte d’innovació docent que consta de la implementació i anàlisi de la proposta fonamentalment metodològica del Pràcticum al grau de Pedagogia. El Pràcticum són tres assignatures obligatòries que es troben coordinades sota una lògica de progressiva immersió en una institució de pràctiques. Així, la innovació es troba en cadascuna d’aquestes assignatures amb una especificitat i alhora, una coherència global. Des del mapa de la professió a l’assignatura obligatòria de professionalització i sortides laborals (PSL), passant per les situacions de pràctica simulada i el taller d’emprenedoria a l’assignatura obligatòria de pràctiques d’iniciació professional (PIP), fins a la immersió, transdisciplinaritat i els seminaris de pràctica reflexiva a l’assignatura obligatòria de pràctiques externes (PEX). Els equips docents de les assignatures de PSL i PIP tenen ja un cert recorregut en pilotar les innovacions. En el curs 2012-13 s’han sistematitzat aquestes experiències i s’han implementat les PEX. Entre els resultats que hem obtingut, destaquem la consolidació d’iniciatives com la Fira Pedagògica i la proposta de generalització de noves innovacions com l’avaluació amb portafoli digital. En el futur ens plantegem fer un replantejament del Pràcticum en clau de transferència de coneixement, que la situació privilegiada de contacte constant amb els centres de pràctiques ens ofereix.
Valoració de la producció científica al PDA de la UB
(2015-03-18) Fullola Pericot, Josep M. (Josep Maria), 1953-; Parcerisa Aran, Artur
XX Setmana de Cinema Formatiu. La Música i el Cinema Formatiu
(2014-11) Rajadell, Núria; Lorenzo Ramírez, Núria
Seguint la trajectòria iniciada l’any 1995 amb la I Setmana de Cinema Formatiu, en aquesta ocasió es posaran en comú les reflexions al voltant dels aspectes relacionats amb la Música i el Cinema Formatiu. Aquest novembre tornem amb la XX Setmana del Cinema Formatiu, una activitat consolidada del Campus Mundet i en la que acostumen a participar any rera any al voltant d’uns mil estudiants i una trentena de professors i professores. La música ens uneix, ens emociona, ens tranquilitza, ens anima, ens entristeix,... ens acompanya al llarg de tota la nostra vida. Hi ha cultures sense escriptura, però no trobem cultures sense música. La música està present en les nostres vides i també en el cinema. La música il·luminaqualsevol celebració de la nostra vida i es troba en totes les cultures al llarg de la història. És per aquest fet que aquest curs que celebrem la XX Setmana de Cinema Formatiu en el marc del Seminari de Cinema Formatiu dins el Grup Consolidat de Recerca GIAD 1389-SGR.2014, que ho volem celebrar amb música i volem que la música sigui el nostre eix central de treball, celebració i trobada...
Competencias emocionales y ansiedad en la educación primaria
(Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona, 2014-09) Pérez Escoda, Núria; Torrado Fonseca, Mercè; López Cassà, Èlia; Fernández Arranz, Maria Luisa
Las emociones: punto de partida y llegada en el practicum de educación social
(Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona, 2014-09) Forés i Miravalles, Anna; Novella Cámara, Ana M. (Ana María); Venceslao, Marta; Costa Cámara, Sandra
Sin emoción no hay educación, esta es la premisa que nos convoca y que quiere dar cuenta esta comunicación. Como tutoras del practicum de educación social y por el hecho también de haber participado en el equipo de coordinación del mismo, hemos trabajado desde las emociones, con las emociones y hemos crecido profesionalmente a través de ellas. Esta comunicación quiere dar cuenta de la importancia de las emociones en el practicum de educación social, en el aprendizaje de los estudiantes, en su acompañamiento, pero también las emociones de los tutores y de nuestra relación pedagógica. Una relación pedagógica sostenida por las emociones. Por tanto vamos a presentar las voces de nuestra vivencia emocional y el trabajo realizado con los estudiantes de educación social en su proceso de prácticas, en su acompañamiento en las sesiones de seminario en la universidad y las tutorías.
Un viaje hacia a excelencia relacional a través de la comunicación. Sikkhona
(Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona, 2014-09) Galofré, Alex; Cortés, Ferran-Ramon; Forés i Miravalles, Anna
La presente comunicación es el resultado de la experiencia de trabajar con equipos de trabajo en organizaciones, empresas, escuelas y en la universidad. Es una propuesta metodológica para alcanzar la excelencia en las relaciones grupales a través de la comunicación. Todos los grupos (profesionales, personales o familiares) pasan por distintas etapas de relación entre sus miembros, algunas altamente productivas o constructivas, otras frustrantes o destructivas. Sikkhona proporciona un conjunto de dinámicas y herramientas destinadas a estimular la comunicación entre los miembros del grupo, a abordar positivamente los conflictos y a crecer en cohesión. Ayuda a hacer evolucionar estos grupos en la dirección correcta, haciéndolos crecer y ayudando a promover a cada uno de sus miembros. Para ello se ha desarrollado un juego de comunicación para facilitar los lenguajes emocionales a través de la imagen y del diseño de oportunidades para alcanzar los niveles más óptimos de comunicación y de relación. Los resultados son altamente satisfactorios siendo clave para el desarrollo los equipos human.
XIX Setmana de Cinema Formatiu. Família i Cinema Formatiu
(2013-11) Pujol, M. Antònia (Maria Antònia); Rajadell, Núria

Examinar

Enviaments recents