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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/148282
La formación del juicio evaluativo como elemento básico de la competencia de aprender a aprender: El impacto de los criterios de evaluación.
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Resum
[spa] Se presenta el diseño de un proyecto de investigación que tiene por objetivo analizar los efectos
que tienen los tipos de criterios de evaluación y las estrategias de apropiación de los
criterios en el desarrollo del juicio evaluativo y en la competencia de aprender a aprender.
La experiencia se implementa en los grados de las Facultades de Educación de 5
universidades de habla catalana. La investigación consiste en seleccionar los tipos de
criterios y las estrategias de apropiación de los criterios a utilizar; determinar las
condiciones y seleccionar el soporte para la evaluación entre iguales; administrar el
cuestionario MSLQ a modo de pre- y post-test para evaluar la competencia de aprender a
aprender y un cuestionario de satisfacción y de percepción del aprendizaje; y, finalmente,
analizar los resultados cuantitativa y cualitativamente en términos de evolución del juicio
evaluativo y de la competencia de aprender a aprender del alumnado de acuerdo a las
características de cada asignatura.
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Matèries (anglès)
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LLUCH, Laia, PONS-SEGUÍ, Laura, CANO GARCÍA, Elena. La formación del juicio evaluativo como elemento básico de la competencia de aprender a aprender: El impacto de los criterios de evaluación.. _Comunicació i part de: F.J. Murillo y C. Martínez-Garrido (Eds.). Actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa. Volumen III. Diagnóstico y Evaluación Educativa. 2019. Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE). ISBN:978-84-09-12411-4. pp: 477-482_. [consulta: 24 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/148282]