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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/227196
Cibermasculinidades y alfabetización digital crítica en la formación de profesionales de la educación: una propuesta educativa frente al antifeminismo
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Resum
La presente comunicación analiza el impacto de las cibermasculinidades y los discursos antifeministas en entornos digitales, centrándose en la formación inicial de profesionales de la educación. A partir de una experiencia educativa desarrollada en la Universitat de Barcelona, se identificaron discursos antifeministas en el estudiantado mediante una encuesta exploratoria, y se implementó una intervención pedagógica basada en alfabetización digital crítica a partir del visionado de youtubers. Se propone un modelo pedagógico basado en la combinación del Aprendizaje-Servicio y el Aprendizaje Basado en Retos que promueve el pensamiento crítico, la acción transformadora y la construcción de masculinidades igualitarias con el objetivo de capacitar a los futuros educadores para reconocer y transformar narrativas de odio y violencia simbólica. Los resultados evidencian la necesidad urgente de integrar enfoques críticos en la formación docente para combatir la reproducción de discursos de odio y el neofascismo cultural desde una perspectiva emancipadora.
Matèries (anglès)
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MUÑOZ SAAVEDRA, Judith and BÄR KWAST, Brenda. Cibermasculinidades y alfabetización digital crítica en la formación de profesionales de la educación: una propuesta educativa frente al antifeminismo. Comunicació a: 4º Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva - 26-27 setembre 2025 - Universidad de Málaga. [consulted: 24 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/227196