Aproximació a la teràpia gènica mitjançant ABP (2na. Edició)

Abstract

L’aprenentatge basat en problemes (ABP) és una estratègia didàctica innovadora centrada en l’estudiant, que facilita l’adquisició d’unes habilitats i competències indispensables en l’entorn professional i que proporciona el context adequat per afavorir el treball en grup i l’aprenentatge significatiu. El projecte que aquí presentem és la continuació d’un projecte iniciat fa dos anys a Odontologia i ara inclou també a l’ensenyament de Medicina amb el propòsit de motivar i implicar de forma activa els estudiants en l’aprenentatge i assoliment de les competències transversals i les específiques definides en el pla docent de l’assignatura optativa Teràpia Gènica i Molecular. Aquest projecte ha consistit en la resolució d’un cas clínic per part dels alumnes mitjançant un treball de grup seguint la dinàmica de l’ABP, amb supervisió de les sessions grupals per un tutor, que ha conclòs amb el disseny d’una estratègia terapèutica innovadora aplicada a un desordre de la salut. En aquest informe es presenta l’experiència realitzada tant a l’ensenyament d’Odontologia com a Medicina, tenint en compte aspectes logístics, descripció de les dinàmiques de grup i avaluació de l’experiència per part dels estudiants i dels tutors. També s’ha valorat de forma objectiva la seva incidència en els resultats globals de l’assignatura i s’han comparat els resultats d’aquest curs amb els dels cursos anteriors i entre ensenyaments. Per últim, i arrel dels resultats obtinguts i les conclusions, es plantegen perspectives de seguiment i millora d’aquesta metodologia de l’ABP en la docència del nostre departament.