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Article

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Data de publicació

2021-04-30

Llicència de publicació

cc-by (c) Parramon, Ramón, 2021
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/193528

Límites y conexiones entre arte, educación y espacios institucionales. Caso de estudio: Caminos Ilustrados. Explorar, narrar, visualizar.

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Recurs relacionat

https://doi.org/10.17561/rtc.extra5.5802

Resum

Este artículo presenta el planteamiento, la metodología y el resultado desarrollado en un proyecto específico que entiende la práctica artística como un campo de acción que promueve la conexión entre investigación, acción educativa y procesos colaborativos. Caminos Ilustrados es un proyecto que combina arte y educación tomando como base los conceptos 'límite/conexión', a partir de la exploración de metodologías creativas y de poner en relación elementos comúnmente inconexos. Por un lado, diversos espacios institucionales, como son un instituto, una escuela de arte y una biblioteca; y por el otro, diversos roles profesionales como el artista, el educador, el historiador, el mediador y el bibliotecario. Con todos estos elementos en juego se plantearon una serie de actividades que exploraban los límites y las conexiones entre los diferentes agentes implicados.

Matèries

Art en l'educació, Ensenyament de l'art

Matèries (anglès)

Art in education, Art education

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny)

Citació

PARRAMON, Ramon. Límites y conexiones entre arte, educación y espacios institucionales. Caso de estudio: Caminos Ilustrados. Explorar, narrar, visualizar. Tercio Creciente. 2021. Vol. V, num. Abril 2021, pags. 151-165. ISSN 2340-9096. [consulted: 4 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/193528

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