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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/194342
La importancia de la alfabetización en la lectura de la imagen
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Resum
Se han formulado variadas definiciones del alcance del término Alfabetización Visual como disciplina. La primera fue acuñada por John Debes en 1968: 'La alfabetización visual se refiere a un grupo de competencias visuales que un ser humano puede desarrollar y, al mismo tiempo adquiere por la integración de otras experiencias sensoriales. El desarrollo de estas competencias es fundamental para el normal aprendizaje del ser humano. Una vez desarrolladas, estas competencias, permiten a una persona alfabetizada visualmente el poder discriminar e interpretar las acciones visuales, los objetos, los símbolos, naturales o los provocados por el hombre, que se encuentran en su medio ambiente. A través del uso creativo de estas competencias, una persona es capaz de comunicarse con los demás. A través del uso concreto y consciente de estas competencias, una persona también es capaz de comprender y disfrutar de las obras maestras de la comunicación visual.' Teniendo en cuenta que es una definición enmarcada en una época aún analógica, vemos que su sentido sigue vigente. Pero no es la única, las aproximaciones al término podrían clasificarse en tres grupos de habilidades: conjunto de competencias que se pueden alcanzar integrando las propias experiencias sensoriales; habilidad para comprender y producir mensajes visuales; y la de interpretar y generar mensajes a través de la imagen, pudiendo comunicar ideas y conceptos.
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Citació
Citació
MARTÍNEZ VILLEGAS, Juan. La importancia de la alfabetización en la lectura de la imagen. _Didacticae _. 2021. Vol. 6, núm. 1-2. [consulta: 30 de gener de 2026]. ISSN: 2462-2737. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/194342]