Bolonia: la excelencia y ASPIRE

dc.contributor.authorGual Sala, Arcadi
dc.contributor.authorPalés, J. L. (Jorge Luis)
dc.contributor.authorRodríguez de Castro, Felipe
dc.contributor.authorOriol Bosch, Albert
dc.date.accessioned2016-02-29T17:57:52Z
dc.date.available2016-02-29T17:57:52Z
dc.date.issued2012-09
dc.date.updated2016-02-29T17:57:57Z
dc.description.abstractEn editoriales anteriores reflexionamos sobre la excelencia y la calidad de la universidad que deseamos. De la excelencia decíamos que era un deseo, un camino y un esfuerzo, puesto que como meta, al igual que el horizonte, es inalcanzable. Respecto a la mejora de la calidad, decíamos que existen metodologías para ordenar la complejidad del proceso y señalábamos que precisa la participación de todos los agentes internos y de los relevantes externos a la propia universidad. La mejora de la calidad y la persecución de la excelencia docente son dos elementos claves del ADN del proceso de Bolonia.
dc.format.extent4 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec616760
dc.identifier.issn1575-1813
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/95993
dc.language.isomul
dc.publisherFundación Privada Educación Médica y Viguera Editores
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://www.educmed.net/sec/revista_archivo.php
dc.relation.ispartofEducación Médica, 2012, vol. 15, num. 3, p. 123-126
dc.rights(c) Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores, 2012
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceArticles publicats en revistes (Ciències Fisiològiques)
dc.subject.classificationEnsenyament de la medicina
dc.subject.classificationEducació superior
dc.subject.classificationQualitat de l'ensenyament
dc.subject.otherMedicine education
dc.subject.otherHigher education
dc.subject.otherEducational quality
dc.titleBolonia: la excelencia y ASPIRE
dc.title.alternativeBologna: excellence and ASPIRE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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