La participación escolar: estudio de caso en el colegio Bio Bío de Concepción, Chile

Abstract

[spa] Este estudio analiza la participación estudiantil en el Colegio Bío Bío de Concepción, Chile, a partir de los resultados del SIMCE 2023 en el indicador de Participación y Formación Ciudadana. Desde un enfoque cualitativo y mediante un estudio de caso, se recogen las percepciones de estudiantes, directora y asesora técnica del Servicio Local de Educación. El análisis se apoya en los aportes de Vygotsky, Bronfenbrenner, modelos de participación escolar y el marco normativo chileno, lo que permite comprender cómo se concibe y ejerce la participación en el entorno escolar. Los hallazgos evidencian tensiones entre lo que plantea el discurso institucional y lo que vive los estudiantes, así como oportunidades para fortalecer prácticas participativas más significativas.

[eng] This study analyzes student participation at Colegio Bío Bío in Concepción, Chile, based on the 2023 SIMCE results for the Participation and Citizenship Education indicator. Using a qualitative approach and a case study design, the perceptions of students, the school principal, and the technical advisor from the Local Public Education Service are gathered. The analysis draws on contributions from Vygotsky, Bronfenbrenner, school participation models, and Chilean educational policy, allowing for an understanding of how participation is conceived and practiced within the school context. The findings reveal tensions between institutional discourse and students lived experiences, as well as opportunities to strengthen more meaningful participatory practices.