La formació en competències bàsiques de persones adultes a Catalunya 1975-2009. Història i sociologia d'unes miopies

dc.contributor.advisorVilanou, Conrad
dc.contributor.authorFormariz Poza, Alfons
dc.contributor.otherUniversitat de Barcelona. Facultat d'Educació
dc.date.accessioned2023-02-14T09:46:29Z
dc.date.available2023-02-14T09:46:29Z
dc.date.issued2022-12-21
dc.description.abstract[cat] Història del procés de les escoles de persones adultes a Catalunya des dels seus orígens com a col·lectiu en els anys setanta del segle passat fins l’any 2009. 1975 és la mort del dictador i l’hem agafat com a data simbòlica d’un temps convuls de canvis polítics que van propiciar uns projectes d’educació bàsica de persones adultes flexibles, arrelats a l’entorn i que responien a les necessitats formatives bàsiques dels seus habitants des d’un pensament socialment crític. L’any 2009, d’una escola emblemàtica, la Verneda de Barcelona, amb professorat funcionari i un gran nombre de col·laboradors/es i persones contractades laboralment per entitats que formaven part del projecte global de l’escola, l’Administració Educativa separa el professorat funcionari que hi treballava i crea una escola nova amb el mateix nom, AFA La Verneda. És escindida, per tant, una entitat integrada en dues, una potenciada per la societat civil, i l’altra escola oficial regulada per la normativa administrativa. És una fita simbòlica d’un recorregut. De les primigènies escoles del barri, es va passant a projectes educatius uniformes que estan en un barri. De projectes col·lectius a projectes administratius en el quals, no obstant, molt professorat de forma individual, com a tals individualitats, hi han donat un plus de qualitat. La tesi descriu el procés de les escoles de barri a escoles institucionalitzades; de professorat “militant”, compromès en un projecte específic a professorat “professional” d’un projecte uniformitzat; de projectes educatius que s’acosten al “no-públic” a projectes que esperen per omplir la matrícula; de projecte social a projecte exclusivament acadèmic. La tesi pretén plantejar reflexions i proposa hipòtesis de transformació fruit de la investigació històrica realitzada, per obviar la invisibilitat i la nimietat de la formació en competències bàsiques de persones adultes i acostar-se a les persones que la necessiten.ca
dc.format.extent1859 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.tdxhttp://hdl.handle.net/10803/687680
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/193565
dc.language.isocatca
dc.publisherUniversitat de Barcelona
dc.rightscc by (c) Formariz Poza, Alfons, 2023
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/*
dc.sourceTesis Doctorals - Facultat - Educació
dc.subject.classificationEducació d'adults
dc.subject.classificationEducació permanent
dc.subject.classificationCompetències bàsiques en educació
dc.subject.otherAdult education
dc.subject.otherContinuing education
dc.subject.otherCompetency based education
dc.titleLa formació en competències bàsiques de persones adultes a Catalunya 1975-2009. Història i sociologia d'unes miopiesca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Fitxers

Paquet original

Mostrant 1 - 2 de 2
Carregant...
Miniatura
Nom:
01. AFP_1de2.pdf
Mida:
14.86 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Descripció:
Tesi
Carregant...
Miniatura
Nom:
02. AFP_2de2.pdf
Mida:
4.6 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Descripció:
Annexos