Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/110163
La diversitat d’estratègies, recursos i agrupacions: una proposta metodològica per superar el problema de l’apatia a l’aula
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
[cat] Actualment, un dels grans problemes de l’educació i, més concretament, de l’ensenyament de la filosofia és aconseguir trencar amb l’actitud apàtica dels alumnes, que a les aules es tradueix en desinterès i falta de participació. Què és el que genera aquest problema? Quines eines podem fer sevir per combatre-ho? Aquestes són algunes de les qüestions que treballem en aquest treball, en el qual també fem una descripció acurada del problema de l’apatia, tant a grans trets com fent èmfasi en les repercussions que això té en el cas concret de la filosofia. Així doncs, no només teoritzarem una nova metodologia basada en el canvi sobre tres eixos clau: estratègies, recursos i agrupacions, sinó que també proposarem una unitat didàctica per a 1r de Batxillerat com a exemple d’aplicació pràctica. A més, també mostrarem la importància de canviar la metodologia avaluativa per tal de mantenir la coherència amb la nova proposta didàctica.
[eng] Nowadays, one of the problems that education has to face is the apathetic attitude of the students. This a major problem in the case philosophy, where we can see an evident lack of interest and participation by the students in classroom. What is the cause of this problem? Which instruments can we use to fight it off? We will examine these questions in this paper, and we will also describe the problem focusing on the consequences that it has in the case of philosophy. Overall, we are going to propose a new methodology base on the concept of change in three areas: strategies, resources and groupings. Besides, we will also make a point in the importance of maintaining a coherence between this methodology and the kind of evaluation we use. Finally, we will provide teaching material for high school as an example of how to implement these ideas in classroom.
[eng] Nowadays, one of the problems that education has to face is the apathetic attitude of the students. This a major problem in the case philosophy, where we can see an evident lack of interest and participation by the students in classroom. What is the cause of this problem? Which instruments can we use to fight it off? We will examine these questions in this paper, and we will also describe the problem focusing on the consequences that it has in the case of philosophy. Overall, we are going to propose a new methodology base on the concept of change in three areas: strategies, resources and groupings. Besides, we will also make a point in the importance of maintaining a coherence between this methodology and the kind of evaluation we use. Finally, we will provide teaching material for high school as an example of how to implement these ideas in classroom.
Descripció
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2015-2016, Tutora: Sara Silvestre Anglès
Matèries (anglès)
Citació
Citació
MARTINEZ BRAVO, Gemma. La diversitat d’estratègies, recursos i agrupacions: una proposta metodològica per superar el problema de l’apatia a l’aula. [consulta: 20 de gener de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/110163]