¡A la hoguera! Propuesta didáctica sobre la caza de brujas en educación secundaria

Abstract

[spa] Este Trabajo de Fin de Máster presenta el diseño y evaluación de una situación de aprendizaje sobre la caza de brujas en la Edad Moderna implementada en 2º de ESO del IES Ítaca de Sant Boi de Llobregat, Barcelona. La propuesta pretende desarrollar en el alumnado el pensamiento histórico y crítico a través de metodologías activas, diversas e inclusivas. Asimismo, incorpora de forma transversal la pers-pectiva de género, favoreciendo la reflexión crítica sobre los mecanismos históricos de discriminación. Los resultados obtenidos muestran una mejora significativa en los conocimientos del alumnado y una elevada participación durante la intervención, permitiendo valorar positivamente la propuesta y extraer conclusio-nes para futuras aplicaciones. [eng] This Master’s Thesis presents the design and evaluation of a learning unit on witch hunts in the Early Modern Period, implemented at 2nd-year ESO students at IES Ítaca in Sant Boi de Llobregat, Barce-lona. The proposal seeks to develop students’ historical and critical thinking through active, diverse, and inclusive methodologies. It also integrates a gender perspective in a cross-curricular way, encouraging cri-tical reflection on historical mechanisms of discrimination. The results show a significant improvement in students’ knowledge and a high level of participation during the intervention, allowing for a positive eva-luation of the proposal and the drawing of conclusions for future applications.