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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/133194
Pedagogías Emergentes en la Sociedad Digital. (Vol. 1.)
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Resum
El presente libro reúne una selección de capítulos realizados por estudiantes del Grado de
Pedagogía de la Universidad de Barcelona, en el contexto del desarrollo de la asignatura
“Entornos, Procesos y Recursos Tecnológicos de Aprendizaje”, curso 2018-2019. Durante
este proceso formativo se analizaron propuestas pedagógicas clásicas y emergentes, con
la finalidad de reconstruir y avanzar en perspectivas educativas que consideren los
entornos, procesos y recursos de aprendizaje disponibles en diversos contextos
socioculturales.
A partir del interés personal del estudiantado en un fenómeno o caso educativo concreto
se han confeccionado grupos de trabajo. Estos, tras un riguroso proceso de interiorización
en el fenómeno escogido, diseñaron e implementaron debates de reflexión, análisis y
propuestas pedagógicas. Como resultado de este ejercicio se han producido un conjunto
de artículos divulgativos sobre diversos temas de interés social y su vinculación con
aspectos de primer orden en la discusión pública en torno al campo educativo. Entre ellos
se pueden mencionar: el feminismo, la gamificación, las nuevas tecnologías o la
mercantilización educativa.
Configurando una mirada actualizada sobre el contexto social y educativo que nos rodea,
los artículos representan un esfuerzo de adaptación, escucha y valoración de los entornos
educativos en los cuales se inserta cada uno de los autores y de los que emerge la
problemática central abordada en su artículo. En este sentido, las producciones se
componen desde la necesidad personal y colectiva de problematizar las visiones,
realidades y normas educativas vigentes, aportando alternativas a los entornos y los
procesos de enseñamiento-aprendizaje.
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RIVERA VARGAS, Pablo, NEUT AGUAYO, Pablo, LUCCHINI, Paula, PASCUAL, Sandra, PRUNERA, Pol. Pedagogías Emergentes en la Sociedad Digital. (Vol. 1.). [consulta: 24 de novembre de 2025]. ISSN: 978-84-17934-04-0. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/133194]