Files
Document type
ArticleVersion
Published versionPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/166424
Elección de estudios CTIM y desequilibrios de género
Journal Title
Authors
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
A pesar de su éxito académico, las mujeres siguen poco representadas en los estudios CTIM, principalmente en las ingenierías y tecnologías. Desde un enfoque descriptivo-interpretativo, se realizó un estudio de caso múltiple para analizar la elección de estudios durante el bachillerato, ahondando en los este¬reotipos y la autoeficacia. El análisis se basó en 89 discursos recogidos en entrevistas en profundidad y grupos de discusión, correspondientes a alumnas y alumnos de bachillerato, su profesorado, sus madres y padres, y universitarias de CTIM, profundizando en la comprensión de los elementos individuales, académico-profesionales y contextuales que influyen en la elección de los estudios. Los datos señalan que la autoeficacia en CTIM declarada por las jóvenes fue siempre positiva, siendo muy similares los intereses y las motivacio¬nes del alumnado. Sin embargo, se observa una disparidad entre lo que ellas declaran y lo que finalmente deciden. Se propone una concepción dinámica de autoeficacia, con recomendaciones para diferentes actores y ámbitos de socialización orientados a construir nuevos modelos e identidades de las y los jóvenes.
Subject
Subject (English)
Citation
Citation
ROSSI CORDERO, Andrea and BARAJAS, Mario. Elección de estudios CTIM y desequilibrios de género. Enseñanza de las Ciencias. 2015. Vol. 33, num. 3, pags. 59-76. ISSN 0212-4521. [consulted: 11 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/166424