Percepción del alumnado de España y Latinoamérica sobre el impacto del máster en línea en Psicopedagogía en su desarrollo profesional

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dc.contributor.authorQuirós Domínguez, Carolina
dc.contributor.authorOrmaechea-Otalora, Ana Valeria de
dc.contributor.authorValls Figuera, Robert-Guerau
dc.date.accessioned2025-01-29T18:10:10Z
dc.date.available2025-01-29T18:10:10Z
dc.date.issued2024-06-06
dc.date.updated2025-01-29T18:10:11Z
dc.description.abstractEn los últimos años ha habido un importante aumento en la oferta y el interés en cursar estudios de máster debido a diversos factores, como los cambios en el mercado laboral, la demanda de formación continua o la motivación por desarrollarse profesionalmente, entre otros. En un mundo en constante transformación, la inserción laboral de las personas graduadas es un tema relevante para los sistemas educativos. Esta investigación pretende describir y analizar la percepción del alumnado titulado del máster en Psicopedagogía respecto al impacto de los estudios en su inserción laboral. Para ello se realizó una investigación cuantitativa de tipo ex post facto, durante la cual se analizó la percepción del alumnado titulado del máster no presencial en Psicopedagogía en un centro adscrito a la Universidad de Barcelona y se aplicó un cuestionario a una muestra de 199 estudiantes residentes en España y en diversos países de Latinoamérica y el Caribe. Los resultados indican que la principal motivación es el progreso profesional y la mejora de las oportunidades laborales y, en cuanto a la trayectoria y al impacto de la formación, se encontraron diferencias relacionadas con el lugar de residencia del alumnado
dc.format.extent18 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec748851
dc.identifier.issn0211-819X
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/218190
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Autònoma de Barcelona
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5565/rev/educar.2043
dc.relation.ispartofEducar (Universitat Autònoma de Barcelona), 2024, vol. 60, num.2, p. 447-464
dc.relation.urihttps://doi.org/10.5565/rev/educar.2043
dc.rightscc-by (c) Quirós, C. et al., 2024
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceArticles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
dc.subject.classificationPsicologia pedagògica
dc.subject.classificationInserció laboral
dc.subject.classificationEstudis de postgrau
dc.subject.classificationMotivació en l'educació
dc.subject.otherEducational psychology
dc.subject.otherOccupational integration
dc.subject.otherPostgraduate work
dc.subject.otherMotivation in education
dc.titlePercepción del alumnado de España y Latinoamérica sobre el impacto del máster en línea en Psicopedagogía en su desarrollo profesionales
dc.title.alternativePercepció de l’alumnat d’Espanya i Llatinoamèrica sobre l’impacte del màster en línia en Psicopedagogia en referència al seu desenvolupament professionalca
dc.title.alternativeThe views of students from Spain and Latin America on the impact of the on-line master’s degree in psychopedagogy on their professional developmenten
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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