Document type
ReportPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/66920
Prova pilot d'un instrument d'aprenentatges i avaluació de la competència de pensament analític. Informe final
Journal Title
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
Informe de resultats sobre l'aplicació d'una rúbrica d'avaluació de la competència de pensament analític aplicada al Grau de treball Social. Es presenta un instrument d'avaluació (rúbrica) específic per a l'adquisició de la competència de pensament analític (CPA) en la formació de treball social aplicable a matèries diverses en els cursos del Grau de Treball Social. Es descriu el procés metodològic realitzat per a la construcció de l'instrument i es presenten els resultats de
2 la prova pilot. Aquest treball s'ha impulsat pel Grup d'Innovació Docent Trans@net: transdisciplinarietat i aprenentatge en Treball Social de la Universitat de Barcelona. Aquest projecte ha permès avançar als docents en la conceptualització. Reduir la disparitat dels criteris avaluatius utilitzats pels docents. Crear una visibilitat comú davant els estudiants. Afavorir una major cultura de la transversalitat entre matèries de diferents àrees de coneixement. Definir unes primeres condicions d'aplicabilitat de la rúbrica: utilitzar-la sempre dins d’activitats d'aprenentatge que acompanyin la seva adquisició; aplicar-la en exercicis específics per al desenvolupament d'aquesta competència; treballar prèviament amb els estudiants la comprensió de la competència i mostrar l'instrument, així com posar exemples de les relacions existents entre els ítems de la rúbrica dins el context del contingut de l'assignatura i l'exercici proposat.
Description
Programa Innovació Docent 2013-2014
Subject (English)
Citation
Collections
Citation
PRAT I BAU, Núria, et al. Prova pilot d'un instrument d'aprenentatges i avaluació de la competència de pensament analític. Informe final. [consulted: 11 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/66920