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Article

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Versió publicada

Data de publicació

2021-06-30

Llicència de publicació

cc-by-nc (c) Soler Campo, Sandra et al., 2021
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/180059

Género, música y coeducacion en contextos educativos

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Recurs relacionat

https://doi.org/10.17561/ae.v23n1.5648

Resum

La coeducación, entendida como una educación que promueve la igualdad de género sin que exista ningún tipo de discriminación, será primordial a la hora de orientar y ofrecer actividades a los jóvenes que acaben con los estereotipos de todo tipo. En los centros educativos, los integrantes que conforman la comunidad educativa y el sistema educativo en general deberán promover políticas y aprendizajes que eviten la reproducción de tales roles. Para ello, y siguiendo las líneas propuestas por Contreras y Trujillo (2014), es necesario realizar estudios de género que permitan descubrir y cuestionar los estereotipos que de manera implícita y simbólica nos encontramos en los espacios educativos y a partir de los resultados obtenidos proponer posibles soluciones coeducativas que sean extrapolables a la vida cotidiana. La presente comunicación tiene como objetivo ofrecer un estado de la cuestión actualizado sobre la funcionalidad de la música durante la adolescencia y su relación con la identidad de género, así como también mostrar diferentes actividades coeducativas realizadas en el aula con alumnos y alumnas de 3º de la ESO desde la asignatura de música.

Matèries

Coeducació, Gènere, Adolescència, Estereotip (Psicologia)

Matèries (anglès)

Coeducation, Gender, Adolescence, Stereotype (Psychology)

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)

Citació

SOLER CAMPO, Sandra and PUJOL I SUBIRÀ, M. Antònia. Género, música y coeducacion en contextos educativos. Aula de Encuentro. 2021. Vol. 23, num. 1, pags. 262-280. ISSN 1137-8778. [consulted: 17 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/180059

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