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Article

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Data de publicació

2020-01-01

Llicència de publicació

cc-by (c) Rocha Silva Gusmão, Tânia Cristina et al., 2020
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/179282

Ciclo de estudo e desenho de tarefas

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Recurs relacionat

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p666-697

Resum

Este artigo apresenta o Ciclo de Estudo e Desenho de Tarefas (CEDT) como um método de pesquisa dirigido ao estudo e desenho de tarefas matemáticas para orientar, sobretudo, o trabalho do professor em sala de aula. Fundamentado na junção de ferramentas teóricas da perspectiva do Desenho de Tarefas e dos Critérios de Idoneidade Didática, o CEDT resulta em uma ferramenta potente e interessante para orientar o trabalho com tarefas matemáticas e tem se configurado como um espaço privilegiado para estudos e discussões em torno do conhecimento didático e matemático; aquisição de experiências e conhecimentos e reflexões para mudanças na prática pedagógica. Subjaz a esse artigo a intenção de divulgar os resultados das pesquisas desenvolvidas com o CEDT, a fim de fomentar discussões sobre a temática.

Matèries

Didàctica de la matemàtica

Matèries (anglès)

Mathematics teaching methods

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citació

ROCHA SILVA GUSMÃO, Tânia Cristina and FONT MOLL, Vicenç. Ciclo de estudo e desenho de tarefas. Educação Matemática Pesquisa . 2020. Vol. 22, num. 3, pags. 666-697. ISSN 1516-5388. [consulted: 16 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/179282

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