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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/180060
La introducción de la Capoeira en un contexto extraescolar Multicultural. Una experiencia práctica hacia la Interculturalidad
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Mediante este artículo se pretende mostrar cómo es posible fomentar la interculturalidad en un contexto de educación no formal, o extraescolar, introduciendo la actividad física de la Capoeira. A tal efecto, se presenta parte de un estudio que aborda la problemática social en la que se encuentra un centro escolar debido, en esencia, a la segregación que existe entre sus alumnos y alumnas, la cual está causada por sus diferencias culturales, lingüísticas, nativas, etc. Éste es un estudio de casos en el que el diseño y la aplicación de una propuesta didáctica, vinculada con la Capoeira, permite potenciar los vínculos personales de 27 participantes (comprendidos en una edad de entre 10 y 12 años) que se encuentran situados en la problemática social mencionada, así como un comportamiento apropiado en sus prácticas grupales. La información del proceso es obtenida a partir de la observación participante y de los registros en vídeo de las 39 sesiones extraescolares llevadas a cabo, la cual se recoge en un diario de campo, y de las entrevistas realizadas a distintos informantes: los 2 monitores que dirigieron el proceso empírico, las tutoras del alumnado perteneciente a los grupos A y B del centro escolar y el maestro de Educación Física de la escuela.
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MONEO BENÍTEZ, Sergio. La introducción de la Capoeira en un contexto extraescolar Multicultural. Una experiencia práctica hacia la Interculturalidad. Artseduca. 2020. Vol. 28, num. 154-173. ISSN 2254-0709. [consulted: 18 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/180060