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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/156158
Diseño de Talleres Emocionales. Lengua y Emoción
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En este documento se presentarán las Bases Teóricas en Educación Emocional para poder desarrollar posteriormente Talleres de Educación Emocional.
En nuestro caso se han realizado dos talleres; el primero dirigido a adolescentes, concretamente a alumnos de secundaria de 4º de ESO (15 años) y el segundo para adultos miembros de un aula de conversación en inglés.
En ambos casos la aplicación de las actividades de Educación Emocional tiene lugar en una situación de aprendizaje y en concreto, de la lengua inglesa. En el primer caso se trata de los alumnos de cuatro grupos de 4º de ESO de un centro público de secundaria de la ciudad de Manresa. Alumnos en su mayoría de origen catalán y cuya primera lengua es asimismo el catalán. En el segundo caso, se trata de un grupo de adultos que asisten a una sesión de conversación en inglés semanalmente y que se lleva a cabo en la Biblioteca pública de la localidad de Sant Vicenç de Castellet. En los dos talleres las sesiones de educación emocional se realizan en lengua inglesa. En los grupos de 4º de ESO, la educación emocional se aplica en las clases de inglés dentro del currículum escolar. La aplicadora es la misma profesora de inglés. El grupo de conversación, es un grupo heterogéneo, en el que hay alumnos o participantes de diferentes nacionalidades, hay personas de origen rumano, vietnamita, francés, americano…, y de diferentes partes de España y de Cataluña, unidos por la lengua inglesa...
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Postgrau en Educació Emocional i Benestar [Semipresencial]. Institut de Ciències d'Educació i el Grup de Recerca en Orienració Psicopedagògica (GROP). Universitat de Barcelona, Curs: 2017-2018, Tutor: José Carlos Ángel Castel
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GIRALT PRAT, Maria Assumpta. Diseño de Talleres Emocionales. Lengua y Emoción. [consulted: 7 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/156158